小班语言试验教材及教学安排(四)     

赵赫  倪冰如  丁梅青  吴蓉  胡福珠  胡亚培  夏云  周致中 《幼儿教育》1982,(12)

单元教学要求: 1.学习副词“也”,知道晚上和早晨这两个概念的特征。2.学会《晚上》、《早晨》这两段短文。第一教时:看图说话《晚上》1.使教具上的月亮发光。教师问:“晚上,天黑了,你在天空中看到什么?”(看到月亮。)“对!晚上,天黑了,月亮出来了。”幼儿学讲。  相似文献   

小班语言试验教材及教学安排(二)     

赵赫  倪冰如  丁梅青  吴蓉  胡福珠  胡亚培  夏云  周致中 《幼儿教育》1982,(10)

单元教学要求: 1.练习a的发音。2.学新词:叫,飞,爬,跳,美丽,绿的,高高的,学词语:红花,白花,黄花,浇水,在……上,飞来飞去,相亲相爱;学短句:大家爱花. 3.培养幼儿响亮地念儿歌,复述故事。4.培养幼儿爱护花草的文明行为和团结友爱的优良品质。  相似文献   

家畜与野兽归类     

丁梅青 《幼儿教育》1986,(7)

归类是《幼儿园教育纲要》中对大班常识教育提出的要求。当幼儿对某些个别物体已积累了一定的知识基础后,就可以引导幼儿区别它们之间的异同点,使之通过分析、综合的思维过程,形成正确的概念。“家畜与野兽归类”的教学设计是根据上述要求进行的。其特点是教师不断地质疑,通过反问提高幼儿思维活动的积极性和主动性,发展其分析判断、逻辑推理的能力。教学是从“开彩编谜语”的游戏开始的。教师将幼儿分成几个小组,每组各派一名代表到老师面前当众开彩,即戮破蒙在一只小碗上的彩色纸面,从中取出一张上面画有牛或羊、猫、狗、兔等一种动物形象的小图片,同时注意不让其它组的小朋友看  相似文献   

1983年度第一学期大班语言教学的初步安排     

赵赫  倪冰如  丁梅青  吴蓉  胡福珠  林玲  夏云  周致中 《幼儿教育》1983,(6)

一、要求: 1.在日常生活中坚持说普通话,区别前、后鼻韵母,声调正确。2.培养幼儿注意倾听别人讲话,不随便插嘴,说话声音响亮,姿态自然大方。3.教幼儿掌握一些实词,描述事物不同程度的形容词,常用的连接词,介词;运用一些反义词。4.继续教幼儿学习用几句完整的语句,比较连贯地讲述图意,并能把学到的新词运用到讲述中去。5.学会有表情地朗诵五首儿歌、复述两个故事。6.初步学习评价同伴的讲述——用词恰当,声音响亮,态度大方。  相似文献   

小班语言教学的尝试     

赵赫  倪冰如  丁梅青  吴蓉  胡福珠  胡亚培  夏云  周致中 《幼儿教育》1982,(5)

幼儿在日常生活中通过观察和模仿学到的语言,往往不符合语言规范,所以幼儿园必须对幼儿进行有目的、有计划的语言教育。幼儿园开设语言课,时间还不久。为了对这项工作进行探讨,从1979年起,我们先后在上海市几个幼儿园小班进行了一段时间的教学试验,每个班级都用自编试验教材进行教学。现将我们的一些尝试作一简略的介绍,以就正于专家、同行和广大读者。我们进行语言教学试验的指导思想是:以语言为贯穿线索,以生动有趣的教学内容、教学方式来吸引幼儿,通过十一个单元有计划的教育活动,使他们能正确发音,能运用一些常用词和简单句,能逐步使用规范的语言。  相似文献   

小班语言试验教材及教学安排(三)     

赵赫  倪冰如  丁梅青  吴蓉  胡福珠  胡亚培  夏云  周致中 《幼儿教育》1982,(11)

第七单元勇敢的小朋友单元教学要求: 1.学新词:滑、骑、摔倒、站、快、害怕、勇敢、啄、锣、鼓;复习词:自己、一起;学短句:不怕不怕!骑木马要勇敢!鸡妈妈真勇敢! 2.发音练习:uo,u。3.培养幼儿勇敢大胆,摔倒了不哭,能勇敢地玩运动器具、看戏。  相似文献   

小班语言试验教材及教学安排(一)     

赵赫  倪冰如  丁梅青  吴蓉  胡福珠  胡亚培  夏云  周致中 《幼儿教育》1982,(9)

本刊第五期刊载了赵赫、倪冰如等同志写的《小班语言教学的尝试》一文。这篇文章介绍了赵赫、倪冰如等同志从1979年开始进行的小班语言教学试验的指导思想和在编选教材、设计教法时着重注意的一些问题,并具体介绍了第一单元(整个试验共分十一个单元)的教学安排(该文将这一单元名称误写为《高高兴兴上幼儿园》,应改为《幼儿园好》)。许多读者看了以后,感到很有启发,纷纷来信,希望了解整个试验的全部教材和教学安排,以便应用这些教材和学习他们的教学方法。为了满足读者的要求,我们征得赵赫、倪冰如等同志的同意,从本期起继续刊载这个试验的全部教材和教学安排,预定分四期载完。  相似文献