“大气物理学”混合式教学实施策略与实践反思     

丁菊丽  金赛花  程小平  黄小刚  钟玮 《教育教学论坛》2020,(20):200-202

依托自建的校级优秀SPOC示范课程,针对不同专业和首次任职方向的本科学员,开展“大气物理学”线上线下混合式教学实践探索,逐步形成了基于目标先行、重在课堂面授、遵循结果导向、倡导学科融合的“校本特色混合模式”,提升了混合课程的教学效果,加之反思和总结实践经验及存在的问题,以期为混合式教学改革提供经验交流和实施策略。  相似文献