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发达国家中小学教师在职培训的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
一、培训法治化、制度化以立法的形式确保教师在职培训制度的形成、完善与实施,使教师在职培训工作在具体操作中有法可依,是发达国家中小学教师在职培训的首要特征。法律既规范了教师的行为,又保证了教师的权利和义务,使教师在职培训工作从盲目状态进入了有计划的 相似文献
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所谓教学审美场是指在教学中师生共同创造的整体审美化的一种氛围和情调，在这种氛围和情调中，教学主体可以淋漓尽致地进行教学美的创造，并将其育人效应发挥到极致。其有效营造策略有：激活并巧妙调控情绪因素，注意增添课堂的审美色彩．精当使用笑话和幽默，适当引入游戏性因素，创造教学审美场的和谐与自由等。 相似文献
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提高职业人文素养、增强人才综合素质,已经成为高等职业院校教育改革的重要议题.要认真分析目前我国高职院校人文教育面临的困境及其形成的因由,积极探索提升高职院校人文教育成效的新途径. 相似文献
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加强大学生心理健康教育是落实＂以人为本＂科学发展观的具体体现.抓好对大学生心理健康教育主要误区的认识与超越思路的分析研究,是提升高校心理健康教育实效的一项重要举措. 相似文献
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为了保证教师的专业发展和教学工作的专业水平,一些发达国家普遍实行了教师资格认定制度。一、建立以法律做后盾的教师资格认定制度世界上许多国家为了确保教师培养的专业化水平和教师的教育专业素质,提出了一系列的教师资格认定方案,建立了多层级的教师资格证书制度,通过制定专门的法规,严格规范教师专业标准,只允许那些达到标准的人进入到教师队伍中。 相似文献
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农村中小学应普遍实施孝心工程烟台教育学院丛英姿１９９６年１０月１日,《齐鲁晚报》刊登了一篇教育通讯,题目是《把教敬父母作为一门课程》,副标题是《济南一中为学生设“孝敬日”》。“孝敬父母”四个字出现在报纸的大标题上,笔者还是第一次见到,而学校为学生设“... 相似文献
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从和谐校园视角认知分析校园文化,校园和谐文化是校园和谐的重要内容和推动力量;和谐的校园文化应当是与时俱进的先进主流文化;和谐的校园文化的核心是以人为本的价值理念;和谐优秀的校园文化是具有独特品牌的校园文化. 相似文献
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教学审美场及其营造策略 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓教学审美场是指在教学中师生共同创造的整体审美化的一种氛围和情调，在这种氛围和情调中，教学主体可以淋漓尽致地进行教学美的创造，并将其育人效应发挥到极致。其有效营造策略有：激活并巧妙调控情绪因素，注意增添课堂的审美色彩．精当使用笑话和幽默，适当引入游戏性因素，创造教学审美场的和谐与自由等。 相似文献
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