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“促进幼儿个性和谐发展”是我园承担的一个省级课题。几年来 ,我们围绕这一课题开展了较为系统的研究。目前已初步形成了幼儿个性和谐发展的目标体系、内容体系、方法体系和评价体系。在具体实践过程中 ,我们是通过以下几个途径来促进幼儿个性和谐发展的。一、开展主题教育开展系列化的主题教育是促进幼儿个性和谐发展的重要途径。我们围绕个性和谐发展的目标 ,结合年龄段幼儿的身心特点 ,每学期确定了“我会关心别人”、“做个诚实的孩子”、“我爱劳动”等多个主题 ,然后收集与主题有关的参考资料 ,借鉴优秀的活动方案为我所用。对没有的… 相似文献
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活动目标乐意欣赏柳树各异的姿态,学习有序观察柳树的干、枝、叶,并积极用语言或动作来表达自己的观察结果。活动准备(一)选择合适的观察场地(与我园一河之隔的小学部东侧的河边上有一排姿态各异、枝叶茂密的柳树,且场地安全,适合幼儿观察)。(二)幼儿检查自己的鞋带是否松散,服饰是否便于行走。活动过程(一)出发之前,引发幼儿观察的兴趣师:春天来了,柳树妈妈都长出了许多新的树叶宝宝,这些树叶宝宝长在哪里?长得什么样?让我们一起去看看吧!评析:拟人化的语言是非常适用于小班幼儿的一种教学语言。虽然从科学的角度来讲,“柳树妈妈”、“树叶… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标。 相似文献
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临近毕业的大班幼儿,大多向往小学的学习生活,愿意做一名小学生。但也有一些幼儿,由于他们的家长对小学生活作过不恰当的描绘,甚至有时用小学老师来恫吓孩子,使得他们对上小学产生惧怕心理。 怎样才能激发幼儿上小学的愿望呢?家长可从这几方面着手。 相似文献
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健康、丰富的个性是未来人才的一个重要特征。这已是当今世界各国普遍形成的一种共识。《幼儿教育指导纲要》总则的第5条明确指出:“幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”可见发展个性,促进每个幼儿个性发展已成为当代教育 相似文献
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健康、丰富的个性是未来人才的一个重要特征。这已是当今世界各国普遍形成的一种共识。《幼儿教育指导纲要》总则的第5条明确指出: “幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”可见发展个性,促进每个幼儿个性发展已成为当代教育改革的主流。 相似文献
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个性化发展呼唤个别化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
<幼儿园教育指导纲要(试行)>中明确指出"幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展".发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标. 一、个性化发展与个别化教育的涵义 个性化发展是指个体按各自特定的方式发展自我,完善自我,形成相对稳定而独特的健康个性.它有三个显著的特点:一是满足需要;二是发展兴趣;三是实现潜能. 相似文献
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社会处在转型时期，传统的道德教育走向何处，或者是否需要道德教育以及道德教育的效率又何在都是值得思考的。面对新的变化形势，道德教育不是一句要转变观念就能总结了的。笔者结合在张家港市几所幼儿园的几个社会活动，对当今的幼儿园道德教育存在的问题及走向进行了一些思考。 相似文献