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目的 探讨工作时间压力与幼儿园教师工作投入的关系及其作用机制。方法 采用便利取样法,使用工作时间压力量表、幼儿园教师工作投入问卷、情绪耗竭量表、领导支持量表,对浙江省宁波市、杭州市、金华市235名幼儿园教师进行问卷调查,回收有效问卷202份。结结果果工作时间压力显著预测幼儿园教师工作投入;情绪耗竭在工作时间压力与幼儿园教师工作投入间起中介作用,且该中介作用存在“遮掩效应”;领导支持在工作时间压力与幼儿园教师工作投入间起调节作用。结结论论情绪耗竭是工作时间压力对工作投入产生损耗效应的中介路径,领导支持是工作时间压力对工作投入产生潜在积极作用的条件,体现了工作时间压力的双刃剑效应。 相似文献
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乐星宇 《宁波教育学院学报》2023,(1):27-32
游戏作为幼儿的主要活动形式，对幼儿心理理论的发展起着重要作用。在介绍幼儿心理理论的概念、理论模型、实验范式、脑机制及影响因素的基础上，分析了捉迷藏游戏、假装游戏及游戏环境对幼儿心理理论的促进作用，同时探讨了当前研究存在的一些不足，主要包括研究对象不够全面、缺少对中介变量的研究、研究工具不够生态化等，并对该领域研究进行展望。 相似文献
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