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现代大学通识教育主要是向学生进行一种普通的、全面的教育，即大学在培养学生一定专业知识职业技能的同时，还为学生提供非职业性的知识，其具体内容非常广泛。在过度注重专业教育的今天，大学实施通识教育是很有必要的。然而，我国大学通识教育的实践却并不乐观，存在着多种困惑，从政府对通识教育的财政支持、通识教育课程体系的建构以及相应的教学管理与教学评价制度等方面进行了归因分析。 相似文献
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建国后我国女性高等教育事业在绝对数量和相对比例方面都取得了很大的进步。但在高等教育入学机会方面还存在着明显的男女性别差异、城乡差异和阶层差异。本文在对全国有关数据考察的基础上，利用厦门大学和湖南师范大学两届本科生的档案调查数据，对存在的差异进行了分析，提出了增加女性接受高等教育机会的对策。 相似文献
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协同创新是高校实现创新型人才培养目标的重要途径。地方高校传统的人才培养模式已不能很好地满足社会发展需求,需树立协同创新意识,整合多主体教育资源,构建有效的协同创新人才培养模式,培养适应社会需要的、全面发展的高素质创新型人才。 相似文献
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高校设立创新实践学分,对大学生实践能力和创新能力的培养能起到很好的促进作用,是知识经济时代高校实现创新人才培养目标的必然之路。笔者从五个方面提出了推进落实地方高校创新实践学分制的建议：成立大学生创新实践活动指导实施机构;实行本科生导师制;加强课外实践活动与课内理论教学之间的渗透与融合;更新教育教学观念,改革教学方法与手段;完善平台建设,建立良好的创新实践学分管理运行机制。 相似文献
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高校实施创新实践学分制的意义及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高校实施创新实践学分,能促进大学生实践能力和创新能力的培养,是知识经济时代高校培养创新人才的重要举措,具有重要意义.文章还提出实施创新实践学分制的策略. 相似文献
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近几年来 ,国内外对教学模式的研究方兴未艾 ,但教育理论界对教学模式的认识至今尚未达成共识 ,就教学模式的定义已达 10余种。其中有两点认识是一致的 :(1)教学模式是在一定教学理论指导下形成的 ;(2 )教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。也有学者从三个角度对教学模式进行了观察 :从静态上看 ,教学模式是一种教学理论结构 ,它揭示了某一教学活动所赖以建立的理论基础 ;从教学过程来看 ,教学模式是一种教学活动结构或教学程序 ,它揭示了某一教学活动各个环节之间的内在联系 ;从教学实践的角度来看 ,教学模式是一种教学方法系统 ,它… 相似文献
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我国当代教学模式刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来，国内外对教学模式的研究方兴未艾，但教育理论界对教学模式的认识至今尚未达成共识，就教学模式的定义已达10余种。其中有两点认识是一致的：（1）教学模式是在一定教学理论指导下形成的；（2）教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。也有学者从三个角度对教学模式进行了观察：从静态上看，教学模式是一种教学理论结构，它揭示了某一教学活动所赖以建立的理论基础；从教学过程来看，教学模式是一种教学活动结构或教学程序，它揭示了某一教学活动各个环节之间的内在联系；从教学实践的角度来看，教学模式是一种教学方法系统，它揭示了与某一教学活动相适应的教学策略或方法。教学模式是教学论研究中重要的组成部分，研究和探讨教学模式，不仅可以丰富和发展教学理论，而且可以更好地指导教学实践，提高教学质量。 相似文献