排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
"同课异构"在《建筑施工组织》课程的实践,使我们看到了相同的教学内容不同的教学设计,不同的教学策略产生的不同教学效果。"同课异构"教学活动为教师提供了一个面对面交流的平台,教师通过上课反思、听课反思、剖课评课后反思,开阔了教学思路,丰富了教学经验,提高了教学水平和教学能力,为打造高效课堂提供了保障。 相似文献
2.
针对我国炼焦煤资源缺乏,传统炼焦工艺不能满足现有生产需求,提出采用焦油渣作为添加剂进行配煤炼焦的新工艺,该工艺不但实现了焦油渣的废物再利用,而且通过添加焦油渣增加了焦炭产率、增强了焦炭强度、降低了焦炭的热反应性、改善了焦炭的显微结构,为企业创造了良好的经济效益和社会效益。 相似文献
3.
通过学院信息化教学的持续推进,运用超星学习通软件提高互联网教学,实现在线学习和面对面学习的融合,真正建立以学生为中心的教学模式,通过建立健全教学信息化激励机制、约束机制、保障机制以及教育技术培训体系,推进信息化环境下以学生为中心的教学模式成为常态,真正提高人才培养的质量。 相似文献
4.
教育期望效应是指教师对学生抱有较高的信心,期待他们向好的方面转变。实验证明这对成人高等教育也是非常有效的教育方式。这是对传统的罗森塔尔试验的发展,在教学实践中要注意做好相应的各环节的工作,并且要遵循试验的技术要求。 相似文献
5.
水泥的种类品种繁多,配制的混凝土用的水泥应符合国家现行标准的相关规定。在配制时应合理地选择水泥的品种和标号,水泥品种的选择应根据工程特点,所处环境以及设计,施工的要求,选用适当的品种。 相似文献
1