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美国的建筑学职业学位与建筑师制度 总被引：1，自引：0，他引：1
任增林 《学位与研究生教育》1993,(6):58-58
一、美国的建筑学职业学位美国的建筑学职业学位分为建筑学学士(简称(B. A)、建筑学硕士(简称M. A)两级,也可以分别称作第一职业学位、第二职业学位。建筑学学士学位,其修业年限为五年,建筑学硕士学位,其修业年限依学生入学时不同的学位背景为一至三年不等。美国的大部分建筑(系)在设置建筑学职业学位的同时,还设有建筑科学学士(简称B. S. Arch,学制四年)、建筑科学硕士(简称M. S. Arch)、建筑学方面的文学硕士、建筑学方面的哲学博士等。这几种学 相似文献
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正物理教学在实施素质教育的过程中扮演重要的角色,而实验教学又是物理教学的重要手段,得到广泛的重视。作为实验教学的重要形式之一,演示实验在促进学生全面发展、培养学生观察能力、思维能力、激发学生学习兴趣、提高学生科学探究能力等方面,有着独特的价值。下面,笔者就物理教学中演示实验的作用进行探讨。一、利用演示实验提高学生学习物理的兴趣学生的认知特点是:对直观、具体、形象的事物易接受,极感兴趣。因此,教学时,紧扣教学内容,大 相似文献
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美国高等教育质量保证体系的特点及其对具有中国特色质量保证体系建设的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
从质量保证活动、质量认证机构、认证认可机构三个方面入手,对美国高等教育质量保证体系作了尽可能全面和系统的介绍;对该体系中高等教育机构、质量认证机构、认证认可机构之间的关系进行了分析;总结了该体系的若干特点及其对具有中国特色质量保证体系建设的几点启示。 相似文献
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从首届全国优秀博士学位论文评选看我国博士学位论文质量 总被引：12，自引：3，他引：12
全国优秀博士学位论文评选已列入教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》,作为该计划第一项启动项目,首届全国优秀博士学位论文100篇已经由教育部和国务院学位委员会批准公布。我们对首届参评的博士学位论文进行了初步分析,希望引起各方面的重视,并采取措施,提高我国博士学位论文质量。 一、 评选标准、评选过程、评选结果1.评选标准根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中对博士学位论文的要求,从选题与综述、论文成果的创新性、论文体现作者基础理论、专门知识及科学研究能力等方面来考察论文的质量,并以此作为论文评价的主… 相似文献
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完善优秀博士学位论文评选工作不断提高培养质量 总被引：3，自引：0，他引：3
作为《面向２１世纪教育振兴行动计划》“高层次创造性人才工程”的重要组成部分,首届全国优秀博士学位论文评选工作从１９９８年５月开始启动至１９９９年６月教育部和国务院学位委员会批准百篇优秀论文名单为止,历时１年多．参评论文范围涉及１９９５年至１９９７年博士学位获得者的论文１６７００余篇。除教育部和国务院学位委员会对百篇优秀论文的作者进行表彰外,教育部还设立了《高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金》,并于２０００年１月批准对高等学校全国优秀博士学位论文作者申请的５１个研究项目进行资助。一、全国优秀… 相似文献
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我国建筑学专业学位的建立发展及其质量保证体系 总被引：1，自引：0，他引：1
建筑学专业学位是以建筑行业为特定背景,以合格建筑师的知识结构和能力结构的基本要求为培养目标,与行业执业资格考试及学校教育水平评估具有紧密联系的一种专门的学位。由于建筑学科的专业教育具有综合性、职业性以及国际性的特点,设置建筑学专业学位（亦称职业学位）是国际上尤其是发达国家较为通行的做法。我国从１９８８年开始进行研究论证,１９９２年经国务院学位委员会批准正式设置了建筑学硕士和学士学位。回顾这段历史,我们可以看到,建立和完善我国建筑学专业学位制度的过程,就是一个探索和建立一种新型的、适应社会发展需要… 相似文献
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