学业智能测评:现状和趋势     

况姗芸  蓝琰  何敏  卢昀  何子健 《教育信息技术》2021,(7):8-14

学业评价是调控教育发展的指挥棒,对学习者的学业测评发展大致经历了"测量——描述——判断——协调"四个发展阶段.现阶段学习测评的价值取向已由甄别和选拔人才转向改进教学.随着人工智能技术的发展,人工智能技术支持的学业智能测评逐步得到重视与应用.学业智能测评主要包括学业测评数据采集、数据智能识别与评判、测评报告展示等环节.文章在分析我国的学业智能测评平台研发及应用现状的基础上,对学业智能测评的发展趋势进行了预测.以推进学业智能测评应用,助力学业智能测评技术发展.  相似文献   

新课程下思想政治学科高考命题特点与教学建议     

赵虹  何子健 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):100-102

新课程高考历经六载,随着课程改革的深入推进,新课程高考范围的日益扩大,新课程的基本理念越来越明显地渗透在了高考的试题中,也就是说高考命题改革与高中课程改革的同步性越来越强.认真研究新课程以来的高考,分析命题思路,把握命题特点,了解高考思想政治学科命题的发展方向,对于提高我区2013年思想政治学科高考备考的针对性和实效性,改进新课程下的教学,都有着十分重要的意义.  相似文献