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成人教育作为构建终身教育体系和学习型社会的主体力量,已引起了当代国际社会教育界的普遍关注.文章通过对我国近十年(2001-2010)所出版成人教育著作的主要研究领域、研究方法和地域分布等方面的统计分析,回顾了近十年我国成人教育研究取得的成绩和呈现出的特点,并对未来我国成人教育的走向作了展望. 相似文献
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成人教学模式的社会学分析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文立足于社会学视角,对讲解接受模式、示范模仿模式、自学辅导模式等几种主要的成人教学模式进行了分析。 相似文献
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作为文化中的一对重要范畴,濡化和涵化分别从时间的延续和空间的流变层面对文化的发展加以阐释;濡化与涵化都客观地存在于成人教育中,并与成人教育相互影响又彼此制约;在未来的发展中,成人教育促进濡化与涵化并存融合的功能将更为凸显。 相似文献
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受诸多因素的影响,我国干部的社会流动一度滞后于其他阶层的流动,干部社会流动的相关问题也较少受到研究者们的关注。但随着政治体制改革尤其是干部人事制度改革的推进,我国干部的社会流动呈明显加快趋势,并对我国干部教育培训的发展提出了新的要求。 相似文献
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人口素质是构成人口总体状况的一个基本因素,人口素质中的身体素质、科学文化素质和思想道德素质都影响着成人教育的发展,而成人教育也是提高人口素质的重要途径。 相似文献
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何爱霞 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(5)
成功智力理论是当今智力研究的最新理论，它在克服传统智力理论的偏弊的同时，也消解了传统智力理论对成人教育的不利影响。以成功智力理论为导引，成人教育既应把发展成人智力作为其重要目标，也应相应确定发展成人智力的基本途径。 相似文献
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吉尔伯特·海特（ＧｉｌｂｅｒｔＨｉｇｈｅｔ）是美国哥伦比亚大学的拉丁语文及文学教授,在他的诸多著述中,代表之一是１９５１年出版的《教学艺术》（ＴｈｅＡｒｔｏｆＴｅａｃｈｉｎｇ）一书。从这部标志着教学艺术成为相对独立的研究领域的著作中,我们可以比较全... 相似文献
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成人教育哲学研究的回顾与展望 总被引：3，自引：0，他引：3
何爱霞 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(2):15-19
成人教育哲学是成人教育学科体系结构中的基础学科，其本质是运用哲学的观点和方法研究成人教育基本问题。成人教育哲学研究的发展水平，既直接关乎成人教育理论的丰富和完善，也最终会对成人教育行动产生导向性影响。鉴于此，本文就成人教育哲学研究的历史沿革、主要思潮、主要内容以及发展展望等问题进行了初步探讨。 相似文献