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按照教学计划,该学《孔雀东南飞》了。上课铃声响了,教室里还乱哄哄的:一位同学正忘情地唱着《两只蝴蝶》。"既然大家这么喜欢,今天我们就来欣赏一下这首歌的歌词好吗?""好——!"同学们脸上都露出了兴奋的神色。我让刚才唱歌的那位同学把歌词写在了黑 相似文献
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孟庆芳 《开封教育学院学报》1997,(4)
教材是教师进行教学的主要依据,也是学生进行学习的重要工具.我认为目前我们所用的无机化学实验教材还有不足之处,有必要改革.主要问题是理论联系实际不够,实验课如果脱离生活、生产实际,会使学生感到枯燥.激发不起学习化学的兴趣,也不利于培养学生解决实际问题的能力.为此我建议无机化学实验课增加以下内容: 相似文献
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孟庆芳 《山西教育(综合版)》1994,(9)
寓教于乐与课堂效果孟庆芳如何形成愉悦的课堂气氛，调动学生学习的积极性、自觉性，培养其学习兴趣，训练其各种能力，提高４５分钟的课堂效果？我在教学中注意了以下几点：一、培养学生良好的学习动机，更好地完成教学任务学习动机有远景性、近景性两种。前者指学一门功... 相似文献
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本文在研究了高校试卷档案的组成、特点的基础上,对试卷档案的价值从试卷档案自身的因素结合社会利用需求因素进行分析,提出了它在加强学校教育教学管理,规范教学活动和行为,深化教学改革、提高教学质量等方面的价值。 相似文献
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任何形式的教育都应是教育者与受教育者生命的相互沟通、人格的相互对话,都必须建立在平等、理解、尊重的基础之上。德育尤其如此。具体地说,道德教育需要教育者重视受教育者的情感体验,要用真诚的态度与爱心去和他们交流。在这样的前提下,改变以知识传授和空洞说教为主的陈旧模式,带领学生走入生活、走向社会,在生动鲜活的实践活动中形成和提升道德理念。在这个过程中,榜样的力量,教育者自身的人格力量,也至关重要。情感沟通:青少年道德成长的桥梁情感沟通是教育者与受教育者之间的粘合剂和催化剂。生命个体从道德认知到道德意志、道德行动… 相似文献