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何陈 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
苏霍姆林斯基说过：美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界（大自然、艺术、人们的关系）的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。我们祖国有着悠久的历史，语言更是丰富多彩，从远古的壁画到唯美动人的《诗经》，以及后来发扬光大的唐诗宋词，更是美不胜收，它的语音、语法修辞、节奏和韵律等方面，都富于审美特征。在语文教学中，我们可通过对语言文字的分析、欣赏、品味，来领略语言之美和思想情感之美；可通过有感情的朗读来唤起课文中美的形象。同时，小学语文课本中每个单元都有一个主题，蕴含着丰富的人性之美、自然之美，这些美通过不同的文学方式表现出来，能够使语文教学达到提高审美能力的美育效果，让学生能真正领略到课文中美的因素。只有我们教师不断渗透美育知识，才能激发学生心中对美的渴望，美化学生脆弱的心灵，使他们的好奇心、求知欲和无限的想象创造力得到最大限度的发挥。 相似文献
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何陈 《初中生世界(初三物理版)》2011,(8):41-42
带着几分幼稚,几分沉重,我将告别初中生活,迎来崭新的高中生活。回首走过的路,一路开满花儿,有一株最娇艳,它便是我一直追求的"文学之花"。曾经,那本名叫《红杏》的读物,它内容丰富多彩,让一个热爱文学的 相似文献
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我国已经推行了新课程改革计划,在这种背景下,学校和教师都开始着重强调学生自身的积极性,自觉性和创造性。越来越多的教师开始认识到教师在课堂教学中只是起到一个主导的作用,学生才是课堂真正的主体。为了使学生的主体地位能够更加凸显,这就要求教师应当更加有效地创设问题情境,从而激发学生的积极性,使学生有更加充分的活动机会。 相似文献
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所谓应用性问题,是指有实际背景或有实际意义的数学问题,这里所说的应用性问题,不只是纯数学问题和传统应用题——行程问题、工程问题、百分比问题、劳动力调配问题等,还包括反映时代气息、中学生力所能及的实际问题。如出现在现代生活中的运输、电信、税收、环保、纸盒加工、窗框设计、银行存贷利 相似文献
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