多平台导向下实践教学课外拓展方案研究——建筑学和城乡规划专业学生自主能力培养的思考     

余翰武  伍国正 《当代教育理论与实践》2017,9(6)

实践能力是建筑学、城乡规划专业学生的培养重点.针对课内实践环节存在着时间不足、目标单一等缺陷,结合实践教学模块,设置多样的课外项目,积极构建课外拓展平台是解决这一问题的有效手段.通过阐述多平台导向方式的构思及设置目标,从平台形式、实践教学模块与多平台导向的耦合关系以及教师参与课外拓展平台的角色对多平台导向方式框架进行构建,以期结合学生兴趣和特长,着重培养学生的自主学习、自主创新、自我组织、自我完善的综合能力,提高学生的专业素养和创新思维.  相似文献   

论岭南园林造景手法     

何茉  陈映伶  余翰武  肖清 《当代教育理论与实践》2011,3(11):181-184

岭南园林具有浓郁的广府地域建筑风格和岭南亚热带气候植被自然景观特征,其独特艺术风格与造园手法有别于北方园林和江南园林,本文通过剖析与评述传统园林的要素特征,挖掘岭南园林造景手法,探讨现代岭南园林在新世纪的发展趋势与前景。  相似文献   

设计学视角下的城市规划、建筑学专业设计课课程体系的重构     

余翰武  吴越  伍国正 《当代教育理论与实践》2012,(7):79-81

本文在设计学视角下,重点强调城市规划、建筑学专业整体意识的培养,并从三个方面提出对其设计课课程体系的重构,即整合城市规划和建筑学专业设计课课程设置,强调学科交叉;拓展设计课课程教学内容的广度和深度,推进教学手段和教学方法的改革,开拓课程领域;深化城市规划和建筑学专业设计课课程体系改革,以理论入门为重,实践演练为主,形成完善的网络状的设计课课程体系。  相似文献   

设计应用型专业"一轴两翼三极"教学模式的思考     

张琳  余翰武  吴志军 《当代教育理论与实践》2017,9(10)

随着社会和学科专业的发展,设计应用型专业呈现了多方向、综合化、立体式发展态势,"重实践、强应用"厚基础、宽口径、强能力"成为了设计应用型专业人才培养的中心目标.以"大设计"教学理念为"轴心",以专业展示交流平台、专业竞赛提升平台为"两翼",以专业间的互融合、校企间的互提升、学用间的互促进为"三极",探索"一轴两翼三极"设计应用型专业教学模式,促进设计应用型专业的教学改革,是顺应时代和社会需求的必然.  相似文献   

乡村振兴背景下建筑课程设计教学探讨——以“乡村博览建筑课程设计”为例     

张思英  余翰武  郭俊明 《当代教育理论与实践》2019,11(3):51-55

乡村振兴战略的提出对建筑学专业会产生重要影响。由此,在建筑设计课程培养计划与设计任务制定中,应加深学生对传统文化内涵的认知与理解,考虑当地传统村落、历史风貌建筑等的保护与传承,激发学生对本土文化元素特色的挖掘与创新,注重培养学生各门课程之间的衔接性、关联性以及设计内容可实施性等专业能力,培育新一代符合时代要求的专业人才。  相似文献