排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1
1.
新时代加快“职教高地”建设,推动形成全国职业教育大改革大发展的整体合力与社会氛围,为我国构建现代职业教育体系提供可复制、可推广的成功经验和模式,也为完善新时代中国特色职业教育发展规律提供学理支撑。基于提质培优计划,探索“职教高地”建设路径,具体应加快建设国家资历框架,促进普职融通与中高职衔接,深化职业教育师资队伍管理和培养机制改革,强化产教融合激励,建设产教深度融合的校企命运共同体,主动服务国家战略,促进职业教育全面融入国家经济社会发展大局。围绕我国各省份“职教高地”建设的目标要求,要强化保障机制建设。一要央地协同,强化顶层设计;二要理顺体制,建设“政府统筹、部门协作、社会参与”的立体化管理机制;三要建立多元投入机制,夯实职业教育提质增效、创新发展的物质基础。 相似文献
2.
教师教育认证是社会或国家对教师教育实施监督和宏观调控的一种重要手段。美国教师教育的发展实现了教师教育认证标准、教师执照标准和教师资格证书标准的结盟,形成了教师质量的保障机制,走了一条标准化的道路。而目前我国的教师教育正处于制度变革之中,形成了多样化的教师教育机构,包括综合大学、师范大学、师范学院、高 相似文献
3.
基于学分替代理念,义乌工商职业技术学院对电商创业教育进行了积极探索与实践。文章就学分替代的产生背景、基本理念、实现路径、教学成效进行分析,以期全面了解学分替代的内涵,进而更好地提升高职创业教育成效。 相似文献
4.
工业革命改变了世界,当人类在对工业革命使人类命运发生巨大转变进行感恩之时,却很少有人对工业革命的真正内涵做出反思,并且对人自身在工业革命中扮演了什么样的角色进行思考,从工业革命中获得的究竟是使人的本质得到了最大的解放,亦或是相反,工业革命的成功意味着人在这场旷日持久的运动中签订了“永久的卖身契”,是自己成为机器的奴仆?对工业革命的反思不是为了反对工业革命,而是为了让人看清楚自身在工业革命的光环下,是否已经迷失于技术的漩涡,在工业革命所制造出的社会中,人的属性中最主要的两个维度:“个体性”与“大众性”,这两者之间的界限曾今是模糊的,但如今已经开始消亡,当两极之间的张力变得不再存在,人能否真正的在这个社会中辨别出自己,已经变得越来越紧迫. 相似文献
5.
义乌工商职业技术学院是浙江省高职类高水平学校、浙江省优质高职院校,跻身全国高等职业院校育人成效50强、服务贡献50强、国际影响力50强,入选全国创新创业典型经验高校,获评全国高校实践育人创新创业基地. 相似文献
1