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读了贵刊1991年第十期发表的《儿童习作学表达不应强调“有所为”》,觉得有些问题仍然值得探讨和研究。小学生作文的确不能和作家的文学创作和科学家的学术论著相提并论,但这两者也并不是“一刀两断”的。归根到底,它们都是用语言文字来表达自己的所见所闻所思所感。只是认识水平和表达能力相差很大而已。我认为,“有所为而作”内涵是丰富的。文章作者所提到的只是一种高层次的理解。比较低的层次是把所见所闻写出来,表达自己的意思,在文章中有个中心思 相似文献
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教育实习是整个师范教育的重要组成部分,又是师范教育过程中的一个重要环节。现代科学技术的迅猛发展,知识更新率的不断提高,信息论、控制论、系统论、人才学等新兴学科的产生,对教师提出了更高的要求,作为一个新型的人民教师更加需要学习和掌握教育科学理论,并用以指导实践。教育实习也不能不因此按照科学育人、科学办教育的规律而发生一系列新的变化。本文试图以邓小平同志的“三个面向”为指导思想,就教育实习本身的问题,诸如教育实习时间,教育实习的方式,教育实习点的选择,实习生的工作量等作一些探讨。 相似文献
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《小学德育纲要》明确指出:“小学德育主要是着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。”《小学生日常行为规范》(以下简称《规范》)对每个小学生的日常行为提出了规范化的要求,它是对整个小学阶段养成教育的预期性目标。这种总体要求虽很全面．但却缺乏实施过程中的具体指导。一方 相似文献
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2008年,我校对外来务工人员同住子女的教育重新定位于“天下的孩子,孩子的天下”。我校在《曹王小学学生行为规范教育与训练手册》的基础上编写了校本课程《雏鹰海宝争章手册》。 相似文献
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在日常的科学课堂中,我们经常看到这样的现象:有的教师满腹经纶,只顾自己侃侃而谈,对学生的回答则不耐烦:"这么简单的问题你都回答错了?""你是干什么吃的?""真笨,笨得像……"当然,也有的教师则倍加"呵护":"回答的很好""真好""非常好""太 相似文献
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随着时代潮流的冲击,笔者认为教师应该通过有效的课堂教学来搞好初中科学教学工作.下面笔者就以自身的实际来谈谈自己的一些浅见.一、善用教学资源因为初中科学教学涉及的内容广而多,这就在一定程度上使得教学资源较别的学科相对比较丰富.所以,笔者认为教师也应该善用利用各种教学资 相似文献
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曹王中心校地处嘉定东北的蒲华塘边,与宝山区罗店、罗泾接壤,生源来自农家子弟,是一所典型的农村小学。1992年学校确立以科技教育为龙头的发展思路,经过几年努力,以动手能力见长的学校科技教育取得了骄人的成绩,1997年被命名为“嘉定区科技教育特色学校”。随着课程改革的不断深入,97年后学校综合地域特色,提出了“显现农村优势,培养学生综合素质”的科技教育新思路,探寻着一条适合农村学校科技教育的新路子。我们本着“实践中提高,实践中反思”这一宗旨,把二期课改新理念植根于学校科技教育,融探究性学习于科技教育中。在品味成功的喜悦、… 相似文献
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俞建明 《福建师大福清分校学报》2003,(2):25-31
Debian GNU/Linux是纯粹的自由操作系统,它的性能优异,程序众多.本文简要介绍它的体系结构,多样安装方式,以及常用的一些软件. 相似文献
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<小学德育纲要>明确指出:"小学德育主要是着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯."<小学生日常行为规范>(以下简称<规范>)对每个小学生的日常行为提出了规范化的要求,它是对整个小学阶段养成教育的预期性目标.这种总体要求虽很全面,但却缺乏实施过程中的具体指导.一方面,养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程.小学阶段,对学生进行行为训练的过程漫长,且这种过程的持续性和阶段性是很明显的.总体目标不能对训练过程的各个阶段作出具体的指导.另一方面,小学各阶段学生的认知水平有很大差距,总体要求显然不适合低、中年级段学生的理解与执行.<规范>的内容对他们来说,不仅多而且难度高,从而导致<规范>实施效果不佳;甚至有些学生到毕业时,对<规范>还不甚了了.故而,要有效提高<规范>的实施效果,必须根据行为习惯的养成特点、小学生的身心发展特点和小学生学制特点,分阶段、有步骤地进行训练. 相似文献