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冉亚辉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(5):127-132
中国德育实践是中国德育理论的外显,中国德育理论决定了中国德育实践的理念和发展方向。中国德育基本理论主要由以下几个方面构成：个体学习善而向善、实践道德而趋近道德是中国德育的核心假设;个体从自我层面向群体、社会的道德扩展,是中国德育中个体的成长路径;道德是政治的基础,政治有道德示范的责任,是中国道德与政治相结合的核心理念;崇尚整体协调一致的德育,倾向于主导价值观,是中国德育价值体系的基本特点。这几方面共同构成了中国德育的理论体系。 相似文献
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在学校教育教学中,最为严重也最让教师尴尬的就是学生课堂违纪。为了提高课堂的教学质量、保持良好的教学秩序,笔者对学生课堂违纪的表现和危害进行分析,进而探索学生课堂违纪心理,并提出对学生课堂违纪行为的有效策略。 相似文献
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顶岗实习中高师生教师专业能力成长具有特殊的路径。当前的指导模式主要有跟队指导、基础教育学校指导、名师培训、专家讲座、班主任指导等,在过程中有着顶岗与实习之间的矛盾、成长与培养的交替、实践与学习之间的共同发展、压力与奉献精神的催生等特点。在指导模式的发展上,要注意采取多种指导模式结合的系统模式,并注意提供一个较为宽松的工作环境,以利于高师生的自我成长。 相似文献
4.
学生创新能力的培养是我国基础教育的重要任务,本文通过对基础教育现状的分析,试图寻找影响学生创新能力培养提高的因素,并结合教育教学实践提出了培养学生创新能力的具体思路。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的格局。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在当前我国的基础教育中，学生的创新能力较弱是一个不争的事实，也是学术界和社会对基础教育的批判重点，一直被认为是我国挥之不去的“零诺贝尔奖”的伤痛和尴尬的根源。如何在我国的具体教育实践中提高学生的创新能力，成为了我国基础教育改革的重点目标。1999年召开的第三次全国教育工作会议把提高民族创新能力作为我国新世纪教育工作的基本任务，这充分突出了教育在培养提高民族创新能力中的重要作用和巨大责任。本力图从学生创新能力的培养角度，分析当前我国基础教育中影响学生创新能力培养的因素，并提出提高学生创新能力的具体思路。 相似文献
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浅论基础教育中薄弱学校的形成原因 总被引：1，自引：0，他引：1
薄弱学校为什么还大范围的存在?纵观这些薄弱学校的历史,学校本身是一个答案,社会环境是一个答案,而教育经费投入总量的严重不足则是另一个无法回避的答案。薄弱学校的薄弱原因不只在于外在物质条件和环境,一定还有着其自身的原因。本文联系当前我国基础教育的实际,对薄弱学校的形成原因作了详细的分析。 相似文献
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云南省民族学校分为省定民族学校和其他市县认定民族学校两种。云南省民族学校基础教育发展现状良好,有多样化发展趋势,有的成为地区的文化中心,有的定位于该民族的文化传承者,有的则着眼于教育质量的提高。 相似文献
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在英国中学教育体系中,最引人注目和最为显赫的是公学——英国独立学校体系的骄傲。公学是英国教育体系中一种极为独特、声誉极高的私立贵族学校,以培养精英人才而闻名,被誉为英帝国高级人才的摇篮。公学在英国近代社会和教育发展史上扮演了一个极为重要的角色。加强英国公学的研究,对我国基础教育的改革发展有重要启示。一、英国公学的发展历史英国公学是从捐办文法学校中发展而来的一种私立学校,其“公”与最初产生时的慈善性、无偿性和对学生来源无地域限制等有关。第一所公学温切斯特公学建立于1382年,至今已有600多年历史。著名的伊顿… 相似文献
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基础教育应试倾向的深层原因论析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国基础教育现状最令人担忧的就是严重的应试倾向。这种倾向导致了学生学业过重、学习时间过长、教学过于强调书本知识、学生严重缺乏生活体验,同时,束缚了学生思维,压抑了学生学习的兴趣,严重局限了学生的 相似文献
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在英国中学教育体系中，最引人注目和最为显赫的是公学——英国独立学校体系的骄傲。公学是英国教育体系中一种极为独特、声誉极高的私立贵族学校，以培养精英人才而闻名，被誉为英帝国高级人才的摇篮。公学在英国近代社会和教育发展史上扮演了—个极为重要的角色。加强英国公学的研究，对我国基础教育的改革发展有重要启示。 相似文献