化学教学中如何培养学生的能力     

冯慧艳  刘玉明 《潍坊教育学院学报》2011,24(1):85-86

高中化学新课标的要求,是以素质教育、学生发展为本,以培养和塑造人的综合素质为目标,而要实现素质的提高,能力的培养最关键。  相似文献   

浅谈语文教学必须生活化     

刘玉明  冯慧艳  崔艳霞 《中国校外教育(理论)》2010,(11):129-129

一、语文教学生活化的理论基础 1．美国著名教育家杜威说：“教育即生活,而不是生活的准备;教育即生长;教育即经验的不断改组或改造。”这三个命题紧密相连。“教育即生活而不是生活的准备”,是杜威对教育的根本看法。语言是一种社会现象,人类祖先在长期的劳动中锻炼了自己的大脑,改造发音器官,逐步具备可说话的能力。共同的劳动又有了交流思想的必要,如恩格斯所说的：“人们已经到了彼此之间有些什么非说不可的地步了。”于是,语言就在劳动中“并且和劳动一起产生出来”。由此可以说“教育即生活,而不是生活的准备”,与生活同步发展。  相似文献