独立学院辅导员队伍建设研究——基于独立学院内涵式发展     

廖兴  刘伟雄 《现代企业教育》2014,(20):63-63

独立学院作为我国普通高校改革的新模式,自2003年以来得到了迅速的发展,伴随着数量的不断增长与招生规模不断扩大,其办学质量、发展方向和学生管理等方面已成为教育行政管理部门和社会公众关注的焦点,面对以上情况,本研究基于独立学院内涵式发展的角度,对独立学院学生管理工作主力军,辅导员队伍的建设现状进行了分析,并提出了相关的对策,以便为独立学院学生管理工作的研究提供参考依据。  相似文献   

探析石材幕墙缝道防水设计及应用     

刘伟雄 《科技风》2012,(6):82

基于现代生活理念的转变,基于石材幕墙的建筑风格,逐渐风行与现代建筑产业。本文主要基于三道密封线。论述缝道防水体系的构建。其中着重论述了尘密线、水密线和气密线。进而阐述,在防水设计中的设计要点,以提高防水设计的应用性能。  相似文献   

马克思正义视野中资本主义雇佣劳动的分析     

刘伟雄  陈春萍 《台州学院学报》2007,29(5):27-30

在马克思的正义视野中,资本主义雇佣劳动是对劳动正义的背离。马克思劳动正义思想的根基是"人"的劳动,"人"的"劳动"成为"人"的应得的根据。伍德等人忽略了马克思在肯定资本主义雇佣劳动体系表面正义性下的,对其在本质上剥夺作为人的劳动主体依据人的劳动的应得的非正义性雇佣劳动体系的最深刻的揭示,从而简单认为马克思赞成资本主义雇佣劳动的正义性,显然是不正确的。  相似文献   

劳动正义：一种超越资本的思考     

刘伟雄  陈春萍 《哈尔滨学院学报》2008,29(7):14-17

扬弃异化劳动,追求劳动正义,是人的全面发展的内在要求。劳动正义是人的本质的现实的生成。劳动正义是劳动者的“应得”善和非劳动者的“应得”善的获得的统一,是劳动者的“配得”善和非劳动者的“配得”善的获得的统一,是人的自由自主的劳动与人的本质的现实生成的统一,是人的劳动的内在关系的和谐和统一,是个体的人与社会的人的统一,是个人发展与社会共享的统一,是劳动部分正义、充分正义与完全正义的统一．是现实诉求和永恒追求的统一。  相似文献   

优化分层教学 构建山区中学数学高效课堂     

刘伟雄 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):21

一、分层教学的重要意义新课标提倡树立人人教学观的重要理念,即数学教学应面向全体学生,让所有学生都能在教学过程中有一定的收获.山区中学教学条件本身就差,初中生的学习能力差异化较大,若依然沿用"一锅煮""一刀切"的教学模式,便会导致两极分化,优生更优,而差生更差,难以让全体学生的数学水平都有所提高."分层教学"模式正体现出"因材施教"的理念,善于发现学生成绩差异背后隐藏的个性差异.通过分层教学挖掘出每个初中生的闪光点,激发他们的学习潜能,进而有效提  相似文献   

马克思劳动正义思想探析     

刘伟雄 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):1-3

劳动正义是劳动主体对劳动的正义追问。在马克思的经典著作中,没有提出过劳动正义思想,但马克思博大的思想体系中内在地蕴含着丰富的劳动正义思想。马克思劳动正义思想主要体现在其对异化劳动的非正义的批判、对剩余价值剥削的非正义的批判以及对共产主义劳动的正义状态的描述中。劳动正义思想是马克思思想中的重要组成部分。马克思劳动正义思想,对于实现社会主义劳动正义和构建社会主义和谐社会,具有重要的现实意义。  相似文献