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应广东松业电器制造有限公司和广东松业象棋队名誉领队孔广锡先生的邀请，我作为特邀攻擂嘉宾出席。第一关我接受孔总安排的“考试”，过了顺德冠军卢达谦用过宫炮把守的第一关，攻第二关抽签遇上广东名将，享有“铁桥三”美誉的宋永生大师。为了弘扬过宫炮布局，我大胆地使用了过宫炮布局，并侥幸地取得了胜利。现将对局自评如下，供棋友们欣赏和指正。 相似文献
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一、明确数量关系，复习基本解法。 １教师出示下题，先要求学生把题补充完整，再思考下面的问题。 修一条长３０干米的公路，甲队单独修１０天完成，乙队单独修１５天完成。 （１）这是一道什么类型的应用题？ （２）这类题研究哪些量之间的关系？基本的数量关系式是什么？ 教师组织学生分小组进行讨论。讨论后，教师根据学生的回答板书课题：工程问题应用题的复习。 （３）继续引导学生思考：这道题你准备怎样列式？并说出列式的理由。 在学生列出算式“３０÷（３０÷１０＋３０÷１５）”和“１÷（ ）”后，教师引导学生比较以上… 相似文献
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支玉恒老师课堂魅力无限,生活中的支教师也十分风趣。有一次,他从饭店完饭出门,服务员弯腰鞠躬说了声：“先生,请慢走！”支教师立即停步,笑问：“为什么要慢走？可不可以快走,或者跑出去？”或许支老师的和颜悦色感染了美丽的女服务员,她笑着说：“请您慢走是我对您的尊重,是我们工作的规则,您怎么走当然是您的自由。” 相似文献
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《学会生存》一书指出：“教育应该较少地致力于传递和储存知识,而应该努力寻求获取知识的方法。”荷兰数学教育家弗乃登塔指出：“学习数学最佳的方法是让学生进行知识的再创造;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作．而不是把现成的知识灌输给学生。”著名数学家波利亚说：“学习任何知识的最佳途径都是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律和联系。” 相似文献
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支玉恒老师课堂魅力无限.生活中的支老师也十分风趣.有一次,他从饭店吃完饭出门,服务员弯腰鞠躬说了声:"先生,请慢走!"支老师立即停步,笑问:"为什么要慢走? 相似文献
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课件的一大优势是高效低耗进行情境创设。建构主义认为,学习总是与一定的社会背景即“情境”相联系的。教学中,注重情境创设,寓学习兴趣、数学价值于形象的情境中,学生就能有趣地投入到学习之中。 相似文献
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小学生升入三年级,刚开始作文时,如何培养他们的作文兴趣,调动他们作文的积极性,引学生入门呢?最初的作文训练,我们从两个方面同时着手。一是说写结合。开学后,经过一定准备,我们召开以班为单位的“暑假生活报告会”,发动学生上台讲自己丰富多采的暑假生活。实在讲不来的,可念一则日记或讲一个故事。同学讲完后,教师进行对比讲评,注意启发学生把事情的经过讲具体。然后,让学生根据自己所讲的内容,自定题目写下来。实践证明,这样把说写结合起来,效果较好。学生写出的第一篇作文,大都真实、生动。学生也因此受到鼓舞。二是看图作文。学生在一、二年级经过看图说话、写话的训练,三年级开始看图作文,容易接受。但多数学生想象能力还比较差。观察是想象的基础。我们让学生先仔细观察图,启发他们说 相似文献
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总结我院1986～1992年6近7年肺心病急性发作死亡病例87例,其中因发生多脏器功能衰竭(MOF)31例,现分析如下: 临床资料一、性别与年龄:男性18例,女性13例,年龄>60岁者16例,<60岁者15例,最 相似文献
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