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刘庆宏 《沈阳教育学院学报》2008,10(2):37-40
在界定大连城乡结合部界线、分析城乡结合部空间演变的基础上．探讨了大连城乡结合部土地资源结构、特征及其土地利用存在的问题,提出了大连市城乡结合部土地可持续利用的对策及建议。 相似文献
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刘庆宏 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
信息技术与地理学科的整合是指把信息技术和地理教学有机地结合起来,即通过在地理学科教学中应用信息技术,把信息技术知识的学习和能力的培养与初等教育地理学科的教学融为一体。信息技术的广泛应用,为广大地理教师提供了新的教育手段和教学方式,它改变了学习者(学生)的行为方式,促使学习成为一种信息加工处理过程。 相似文献
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系统理论包括狭义的系统论、信息论和控制论.根据这一理论,电大思想政治工作作为一个系统,由教育主体、教育客体、教育介体(教育目标、教育内容、教育手段、教育方法、教育组织形式及其相互作用)和社会环境四个子系统构成,具有整体性、相关性、动态变易性、有序性、目的性等一般系统的特征,并可由此引出全局性、层次性、结构性、可控性等等.在思想政治工作的过程中,社会环境通过微观环境(电大的育人环境,即“小气候”)的中介作用将其影响施加于客体(思想政治工作的对象);而教育主体(思想政治工作者)则借助介体有组织、有计划、有目的地将一定社会、 相似文献
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孔子是我国古代教育的开创者,他的教育思想和教育实践奠定了传统教育的基本精神和理念,他所创立的许多宝贵的教育原则和方法,对中国古代教育以至现代教育所产生的影响都是极其深远的。本文从孔子教育思想的几个方面,介绍孔子教育思想体系的主要内容,进而阐发了孔子教育思想的时代意义。 相似文献
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本文从创新教育的内涵出发,研究创新教育的目标体系。大学创新教育就学生而言主要是一种通识性的创新素质要求,可以由创新知识、创新智能和创新人格等方面的目标所组成。不同定位的大学对创新人才的培养目标也不同,其中包括简单模仿型创新人才、模仿型创新人才、综合型创新人才和原创型创新人才。为了实现大学创新教育的培养目标,本文也对实现创新教育的培养目标的方法、途径进行了探讨。 相似文献
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科学地认识人文教育在高等教育中的地位和作用,就是要认识到人文教育是高等教育改革的切入点,是高等教育科学发展的重要组成部分．是高等教育素质教育的本质等。 相似文献
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