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运用“控制论”的原理指导教学，可以对历史课堂教学实施有效的调控，可以更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，形成驰张有致、意趣盎然的教学格局。根据历史学科的特点，以下五种调控方式的运用对历史教学效果的影响有着重要的作用. 相似文献
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数学概念的形成过程是一个由具体到抽象的过程，学生对于数学概念的认识和理解是一个从感性认识向理性认识过渡的过程。但是对这个问题的理解和认识。不应该局限在某一节概念教学课上，也不应该孤立地看待教学过程的各个环节，而是应该用整体的观点，把一个（或一组）具有完整意义的概念作为一个整体，从整体上认识其形成的规律和教学中所应采取的对策，这就要求我们教师应从总体上把握教学目标，从整体上设计教学方法。下面结合“分数意义”的教学谈一谈对这个问题的认识。 相似文献
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面对国际竞争的日趋激烈 ,创新已渗透于各个领域、各个层面 ,而创新的关键在于要学会创新思维 ,培养创新思维能力。 相似文献
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要搞好班级管理，班主任既要与学生保持亲密关系，又要有让学生信服的威慑力。正如鲜花需要阳光也需要风雨，学生既需要赏识鼓励上进，也需要挫折激发斗志，从而茁壮成长。 相似文献
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这是一张小时候和表姐戴着柚子皮时被抓拍的一张相片。照片上,姐姐洋溢着欢乐的笑容,因为这是她想出来的花招一那是—个星光闪烁的周末夜,我们一家人来到外婆家聚餐。晚饭过后,外婆给我们切了一个柚子,一人—瓣正好分完, 相似文献
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<正>在当前的美术课教学活动中,教师经常采用主观限定、预设过程、单纯模仿等方式进行课堂教学,这种教学模式,虽然有其实用性,但无形中也限制了学生的思维空间和想象力。古人云,"授之以鱼,不如授之以渔"。针对中学美术教学中的这一问题,笔者深有感悟。 相似文献