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在新课程改革过程中，由于对传统和创新的关系缺乏正确的理解，在课堂教学中出现了一些异化现象。对这些异化现象及时进行反思，探究这些现象出现的原因，对于新课改的顺利推进具有重要意义。 相似文献
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刘红姣 《重庆第二师范学院学报》2006,19(2):125-127
新课程改革实施过程中,在课堂教学中出现了一些异化现象:模糊“双基”教学目的,随意处理教学内容,放弃讲授式教学方式,一味使用多媒体技术等,严重影响了新课程改革目标的达成。这些异化现象之所以出现,主要原因就是没有正确理解“传统”与“创新”的关系。 相似文献
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从教育公平视角看我国基础教育的均衡发展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红姣 《湖南第一师范学报》2006,6(3):50-52
教育公平是一个包含了教育平等并以平等为主要取向的相对概念或范畴,其主要特点是平等、差异和补偿,基础教育均衡发展是教育公平在实践领域中的具体体现。根据教育公平平等、差异和补偿这三大原则,实现我国基础教育的均衡发展必须做到大力推进学校的标准化建设,促进基础教育领域内公办教育和民办教育的和谐发展,以及对弱势区域和弱势学校给予政策上的倾斜和经济上的扶助。 相似文献
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刘红姣 《太原大学教育学院学报》2006,24(1):1-3
作为一种新理念,发展性教师评价在新一轮基础教育课程改革中并没有如课程改革者所倡导的那样成为教师评价的主导方式,其中的原因既涉及到自身的缺陷又涉及到外在的阻力.创造良好的实施环境,寻求良好的弥补策略对于发展性教师评价走向实践具有重要的意义. 相似文献
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刘红姣 《太原教育学院学报》2006,24(1):1-3
作为一种新理念,发展性教师评价在新一轮基础教育课程改革中并没有如课程改革者所倡导的那样成为教师评价的主导方式,其中的原因既涉及到自身的缺陷又涉及到外在的阻力。创造良好的实施环境,寻求良好的弥补策略对于发展性教师评价走向实践具有重要的意义。 相似文献
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批判性思维是当代大学生不可缺少的核心素养之一,是培养创新型人才的关键,是时代发展的需要.教材是学生获取间接知识的主要途径,是教学的依据和知识载体,一部好的教材对培养大学生的批判性思维具有重要的辅助作用.以外研版《新标准大学英语》为研究对象,分析教材中所体现的批判性思维元素,从批判性思维倾向培养和批判性思维技能训练两个角... 相似文献
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