初放的花蕾——四川省农村课改经验彩撷     

杨金波  张征  徐文岩  罗家泽  袁荣忠  张绍彬  袁荣忠  宋晓丹  刘自扬  张禄  杨朝俊  王世文  郑宽学 《教育科学论坛》2005,(7)

核心话语犹如春雷带春雨,一朵朵新生的农村教育花蕾,含苞欲放于广袤的蜀中大地。从乡镇课改的整体推进,到教师培训培育课改的启动力;从区域教研、校本研修发掘课改的核心推力,到突破评价瓶颈的竭力“叩关”,再到培育学校和学生个性支点的校本课程开发,我省农村课改的全力探进,传递出一组组花蕾绽放的愉快之声,正在唤醒农村教育新生态。  相似文献   

新课改评价改革初探     

刘自扬 《教育科学论坛》2005,(7):72-73

评价改革是关乎课程改革整体推进的关键环节,正确评价学校、师生有助于科学掌握学校教育导向,突破课改瓶颈,有效激发全员课改积极性、主动性和创造性,有助于全面落实素质教育.  相似文献