接受美学与文学翻译者的创造性     

周政权  刘艾云 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(6):104-106

接受美学将学评论家的视线引向了学三环节中的读，重新认识了读在学意义的再实现中的主体作用，为翻译研究提供新的视角。从接受的角度看，译翻译的只是他头脑中的本，即是译和本对话、达到视域融合的结果。译对本未定因素和空白的具体化，是语符—意象化中译再创造的根源。另一方面，译不同于普通读，他必须向译读传达原的意义，此时译语本的隐含读作用于译语言符号的选择。意象—语符化过程实际上是译创造性运用译语的过程。  相似文献   

Discussion on Adjustments of Redundancies in C-E Interpretation     

张媛  刘艾云 《海外英语》2014,(9):283-284

Information redundancy is one of the important factors of successful language communication.It makes the implications more obvious and clearly,which helps the receiver get enough information,making the interpreters complete the task successfully.However,if an interpreter just translates the Information redundancy without any adjustment in C-E interpretation,it will cause the overloads or loss of information which will affect a successful communication.The article discussed the ways to adjust Information redundancy in C-E interpretation in order to achieve dynamic redundancy equivalence through practices and examples.  相似文献   

论广告翻译的原则     

周政权  刘艾云 《大连教育学院学报》2005,21(3):63-64

在经济发展的新形势下,应从翻译功能理论出发,对广告翻译进行重新思考,充分认识如何实现广告目的是翻译的关键所在。要从作者、读者和文本三个方面探索怎样遵循广告翻译的三个原则,实现广告翻译的目的。  相似文献   

近十二年国际教育心理学研究的启示     

刘艾云  栾春娟 《中国科技纵横》2010,(23):149-150

本研究采用国际前沿计量方法，对从美国科学情报研究所ISI的检索平台webofscience--SSCI下栽的1997至2008年国际教育心理学领军杂志的研究数据进行了梳理，旨在找出该领域的主导研究方向，以便给我们在同领域的研究带来一些启示。  相似文献   

汉英口译中汉语主述题与英语主谓结构的转换     

刘艾云  梁鹏 《四川教育学院学报》2011,(10):96-99

英汉两种语言属于完全不同的语言体系。英语突显主语,而汉语则注重主题。汉语的句、段、篇章多是主题推进模式,汉译英口译中往往具体体现在如何把汉语中的主题模式转换成英语中的主谓结构模式。讨论利用语言学家F．Danes提出的四种主述推进模式来实现汉英口译“信、达、捷”。  相似文献   

科技人才口译能力培养模式研究     

张睿  刘艾云 《四川教育学院学报》2010,26(8):73-75

从社会对科技译员需求的角度指出培养科技人才口译能力的必要性,从吉尔的口译理解模式和厦大口译训练模式中提及的口译培养要素条件上分析了科技人才口译能力培养的可行性,并从教学原则、教学目标、教学方法三个方面提出了科技人才口译能力培养模式。  相似文献