“探究式”地质实践教学——以锡矿山矿区地质实习为例     

朱伟  顾韶秋  匡文龙  陈新跃 《中国地质教育》2010,19(3):61-63

本文重点分析了＂探究式＂地质教学法在锡矿山地质认识实习中的实践过程,认为激发学生观察野外典型地质现象具有重要作用。地质理论的探究和研究学习是提高学习效率和实际教学效果的关键。基于此,提出了相应的教学场所、教学时间、教学内容、教学方法、师生互动及教学手段。突出了正确理解教学要素的完整性,表明探究式、启发式教学是充分发挥学生主观能动性,并且符合学生认知、记忆规律的有效的专业知识教学方法。  相似文献   

锡矿山野外地质填图实习教学方法探析     

陈新跃  刘新华  匡文龙  曹运江  朱伟  资锋 《当代教育理论与实践》2010,2(6):61-62

在充分掌握野外地质填图实习教学内容和教学目标的基础上,结合锡矿山地区实际地质特征,总结多年的带队实践实习经验,提出交互式、互补式、探究式、讨论式和研讨式等教学方法,并取得了良好的教学效果。  相似文献   

《晶体光学》课堂与实践教学体系改革探索     

戴德求  陈新跃  匡文龙 《当代教育理论与实践》2011,3(4):102-103

《晶体光学》是一门空间性、抽象性和实践性都很强的地质学专业基础课。本文将总结多年来主讲这门课的心得和体会,针对课程特点,通过加强和重视实践教学环节,突出基本概念和重点内容的讲解,运用多媒体和CAI课件等教学手段和积极开展课堂外教学活动等方法,使学生较好掌握了该课程的相关内容,取得了较好的教学效果。  相似文献   

资源勘查工程专业学生实践创新能力的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

匡文龙  杨冲  张万虎  刘勇 《中国地质教育》2011,20(1):14

加强学生实践创新能力的培养,提高资源勘查工程专业人才的适应性,是高等学校教学改革面临的重要问题.本文结合湖南科技大学资源勘查工程专业特点,构建了以实践和创新能力培养为核心的"一个中心、三个层次、三个训练"的实践教学体系,强调了"强地质、宽专业、高素质"的培养特色.认为培养多学科多专业综合性创新型人才、应用型人才、外向型国际化人才,将是资源勘查工程专业未来几十年所不断努力的方向.  相似文献