小学体音教学语言要儿童化     

华烨 《体育师友》1986,(2)

语言是人类思维的工具。在体育教学中,学生接受知识形成技能,总是通过对教师语言的感知,调动记忆表象,进行积极思维的。教师一句生动的语言,一种形象的比喻,往往能使学生情绪盎然,兴味横生,丰富想象,活跃思维。所以在教学中充分发挥语言指示的强化作用,对学生有效地掌握基础知识和基本技能,活跃身心,增强体质,提高教学的效果,都具有重要作用。下面谈谈教师在运用语言方面应注意的几方面。一、要控制住语言发出的程序体育教学过程,实质上是教师把贮存状态的体育信息,通过传导、授业、解惑,使之变成学生的体育知识、技能的过程。所以  相似文献   

武术套路运动中的形神关系及其基础     

华烨  杜七一 《武汉体育学院学报》1997,(4)

本文结合武术运动的特点，阐述了形神兼备的基础及要求。  相似文献   

结合教学 做学生的思想教育工作          下载免费PDF全文

华烨 《惠州学院学报》1991,11(2):143-144

教书育人,是教师的基本职责。教书和育人是统一在整个教学过程中的相互依存,相互渗透,互相转化的统一体。教师做学生思想工作的主要内容是把思想教育和业务教学有机结合起来,通过教学活动和个别谈话等方式来进行。我是《有机化学》课程的一名教师,有机化学是化学的一大分支,它的重要意义已经越来越在国民经济各个领域——不仅在化学工业,而且在农业、轻纺,医药、国防、能源等部门显示出来。在教学过程中,我注意结合化学这门科学的历史和  相似文献   

《高三历史教学的现实问题与未来发展》学术研讨会在津举行     

华烨 《历史教学(高校版)》2002,(4):52-52

由《历史教学》、《历史学习》两刊编辑都联合发起举办的《高三历史教学的现实问题与未来发展)学术研讨会，于2002年3月9日至11日在天津举行，来自全国各地的近二百名历史教师和历史教研人员参加了会议。  相似文献   

关     

罗贵希  华烨  傅迪  陈琼  施圣陶  胡依君 《中文自修》2005,(6)

考试是我们学海生涯的一道关卡,我对同学们过关时的"千姿百态"颇有了解。第一种人是胸有成竹、大摇大摆地过关的。他们喜欢考试,迷恋考试,谁让他们能在考试中找到成就感呢!这种人学习勤奋,对考试是有备而来的。铃声一响,他们昂首挺胸,不慌不忙地在自己的位子坐下,颇有舍我其谁的王者风范。有别人问他们问题,他们会不假思索地讲解,然后笑着鼓励别人:"别紧张,好好考。"其实在心中暗想:谁能考过我?第二种人是临阵磨枪、马马虎虎  相似文献