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1.
卫荣凡 《广西教育学院学报》2006,(4):1-3
西方现代人本主义兴起的原因,一是科学技术异化使个人主体性丧失,二是经济危机使个人对自己的命运产生困惑,三是极权社会使个人变得"渺小",等等.从西方现代人本主义的局限性,马克思主义对人本主义的批判,以及研究和辨析西方现代人本主义社会思潮具有的现实价值等方面对西方现代人本主义思潮进行评价. 相似文献
2.
针对一些大学毕业生中存在的社会精英、依赖心理、待遇优厚等不正确的就业观念,从思维方式切入进行原因分析,论述大学毕业生应该确立科学的思维方式和正确的就业观,以增强大学毕业生的就业竞争力。 相似文献
3.
4.
卫荣凡 《广西教育学院学报》2009,(6):17-19
社会风气包括着公共文明。公共文明从属于良好的社会风气。社会风气具有群体性、习惯性、感染性、连锁性等特征。社会风气对公共文明的形成和发展的作用主要有：一是它起着导向的作用。行为者在某种社会风气的环境中,他们能否做出符合公共文明的行为,这必然受到社会风气的导向。社会风气之所以起着这种无形的巨大的潜移默化的作用,因为它是从价值观上对人们的意识和行为具有导向的作用。二是它起着评价和制约的作用。社会风气作为一种他律,它无时无刻不对公共场所行为者的行为进行评价。 相似文献
5.
卫荣凡 《广西教育学院学报》2005,(3):5-9
如何认识与批判西方资本主义民主,如何科学地辨析与借鉴西方资本主义民主的有益成果;如何评价社会主义民主,如何积极推进社会主义民主建设,以及如何适应我国社会主义民主建设进程的客观要求。这些关于资本主义民主和社会主义民主的问题,是加强大学生民主观教育的两方面重要课题。 相似文献
6.
卫荣凡 《广西教育学院学报》2010,(6):157-160
本文陈述了研究高校教师创新力特性的意义,论述了确定其创新力特性的依据,一是有关教育法律的依据,二是高等教育基本规律的依据,三是高等学校三大职能的依据,四是高校教师专业化发展的依据。提出了高校教师创新力特性主要是教育教学创新力、科学与技术研究创新力、为社会直接服务创新力的统一,潜在创新力与显现创新力的统一,创新力与创新人格的统一等观点。 相似文献
7.
应当借鉴当代国内外师德规范的研究成果,根据教育法律规范、高等教育的基本规律、高等学校的职能、教师专业化发展要求,以及理想性与现实性相结合、层次性与具体性相结合的原则,创新与完善高校教师师德规范体系。 相似文献
8.
卫荣凡 《广西教育学院学报》2008,(1):18-23
应当借鉴当代国内外师德规范的研究成果,根据教育法律规范、高等教育的基本规律、高等学校的职能、教师专业化发展,以及理想性与现实性相结合、层次性与具体性相结合的原则,创新与完善高校教师师德规范体系。 相似文献
9.
卫荣凡 《广西教育学院学报》2008,(6)
针对一些大学毕业生中存在的“社会精英”、“依赖心理”、“待遇优厚”等不正确的就业观念,从思维方式切入进行原因分析,论述大学毕业生应该确立科学的思维方式和正确的就业观,以增强大学毕业生的就业竞争力。 相似文献
10.