红黑王朝AC米兰     

罗琼燕 《足球世界》2004,(2)

面对对手,他们是同仇敌忾的一家人;面对彼此,他们是情感复杂的竞争者;亲密无间的相拥,背看可能是无法释怀的隔膜;平淡无奇的表情,却可能诉说着一段离奇的爱恨情仇。走进全家福的故事……  相似文献   

清王朝仿行立宪失败原因探析     

海冬青  卿定文 《湖南城市学院学报》1996,(4)

经过义和团运动和八国联军侵占北京一系列事变后，光绪二十七年，清朝廷宣布实行“新政”。光绪三十二年，皇太后和皇帝又共同发布了“预备估行立宪”谕旨。然事与愿违，不出二年，新政因辛亥革命而流产了。而推究新政失败的原因，却是复杂的。但目前学者们论及此问题的文章极少，我们就从政治学角度对其进行初略的探究，谨以此求教于方家。第一，地方势力集团的离心和旧政权体系的离析。清廷宣布“仿行立宪”之时，旧政权体系中中央政权与地方势力的愈合日早已张开了。以各省封疆大吏为首的，与中央权力相对立的地方实力集团，到晚清时随帝…  相似文献   

说明文教学也要讲究“三性”——以教学《生物入侵者》为例     

罗琼 《中国小学语文教学论坛》2017,(1):53-54

针对如何突破说明文教学的尴尬处境进行阐述.以教学《生物入侵者》为例,从教学内容的独特性、课堂活动的趣味性、拓展延伸的有效性三个方面,指出说明文教学要从文本特质出发,把零碎的知识讲解转化为对知识举一反三的运用,创造相应的学习情境进行有效拓展,增加学生学习说明文的兴趣,培养学生的语文能力与语文素养.  相似文献   

论高校思想政治教育的差异性人文关怀   总被引：1，自引：0，他引：1  

卿定文 《思想政治教育研究》2005,(6):25-27

思想政治教育的差异性人文关怀就是指教育者在尊重受教育者个性差异的基础上，选择相应的教育内容和方式，有差别地、有针对性地进行各自所需的人文关怀。在思想政治教育过程中，进行差异性人文关怀是十分必要的。需要教育主管部门与学校、教师等形成共识，各方面创造条件，对大学生个体区别对待，教师有差别、有针对地施教。  相似文献   

提高农村学生学习英语的信心     

罗琼 《基础教育参考》2011,(16):43-43

农村初中英语教师,常常体会到学生在学习英语的过程中有这样的现象：好奇一感兴趣一失去兴趣一失去信心一厌学。学生往往在学习英语的过程中因为遇到困难和挫折而渐渐对英语产生厌学心理。本文试从英语教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学产生的原因进行分析,并提出若干解决问题的策略和方法。首先,教师应该了解学生为什么会产生英语厌学心理？  相似文献   

贵州民族地区劳动教育数字化：逻辑、困境及路径     

赵利平  袁川  郑勤红  罗琼 《贵州师范学院学报》2023,(11):52-60

由Chat GPT、区块链等新技术加速突破应用而引发的人类劳动形态数字化变革为民族地区推进乡村振兴和实现共同富裕带来了机遇。数字劳动的出场映射了劳动教育从传统物理空间向现代数字空间的转换趋势,选择“技术赋能”取向探讨民族地区劳动教育数字化是中国式现代化进程中契合民族场域劳动教育本土化和异质化发展之应然。帕森斯AGIL理论模型为剖释贵州民族地区劳动教育数字化面临的共生意识薄弱、文化相融滞后等现实困境提供了一个可解释性工具。其纾解之术在于从革新民族地区教育治理理念,明晰数字化复合型民族人才培养导向,破解双线资源融合瓶颈,构建多元民族文化共生环境四重路径进行深度考量,最终指向立德树人根本任务的当代确证与精准达成。  相似文献   

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力     

罗琼 《读与写:教育教学刊》2015,(2)

阅读教学是小学语文课堂教学中的一项重要内容,它通过学生、教师、文本之间的对话过程来收集处理信息,认知世界,发展思维获取语文基础知识,培养学生的阅读能力,并养成良好的阅读习惯。教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。然而,教师怎样培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯呢？在此,就我几年的教学实践,结合《新课程标准》的学习,聆听专家＂阅读教学＂的专题范讲,现就如何上好阅读课培养学生阅读能力谈五点体会：第一,合理创设问题情景,激发学生阅读的积极性和主动性;第二,优化阅读引领思路,挖掘文本资源价值;第三,做好与阅读相关的复习铺垫,为探究文本架构打基础;第四,重视＂字、词、句、篇＂与＂听、说、读、写＂之间的联系;第五,体验阅读历程,设计画龙点睛的板书。欣然执笔,交心拜师,仅供参考。  相似文献   

多元设计 关注发展——谈新课标视野下的小学语文作业设计     

罗琼洁 《宁夏教育》2015,(2):42-44

作业是进行教学反馈的重要途径,也是成功教学重要的一环,还是学生再学习的过程,可促进学生综合素养的提高。在新一轮课程改革中,教师要更新观念,树立全新的作业观,作业设计的目标应力求多元,作业设计的形式应注重多样。  相似文献   

阅读教学中的阅读指导     

罗琼萼 《语文教学与研究》1999,(11)

阅读教学一直是中学语文教学中的一个重点，也是一个难点，不少同仁在这方面作过许多的探索，也收到了不错的效果。在此我也想谈谈自己在阅读教学中对阅读指导的点滴体会，以抛砖引玉。首先是交代阅读原则。为了让每一个学生都放心地读、大胆地读、有思想地读，交代阅读原则是必不可少的。这条原则是：不论对错，但求有得；见仁见智，言之成理。有的同学因为自己的阅读水平低，读不懂，便不爱读，不愿读，或者读了也是囫囵吞枣，不求甚解。这样，给阅读能力的提高造成巨大的障碍。于是教师首先要消除他们的心理障碍，使他们愿读、爱读，敢想…  相似文献   

报分时刻     

罗琼 《作文成功之路(高中版)》1998,(9)

我有冲上去的欲望,看看我到底多少分,可理智告诉我不能那么做。我更紧张了,心里像吊着几桶水,七上八下的。  相似文献