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1.
史保怀 《陕西教育学院学报》2000,(3)
素质教育的观念和重要性已深入人心 ,在数学教学中多方式、多途径、有计划、有步骤的对学生进行数学思维能力的培养 ,是提高学生素质的重要有效途径之一 ,本文就数学教学中如何培养学生的思维能力阐述了几种基本途径。 相似文献
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3.
史保怀 《陕西教育学院学报》2000,16(2):50-51,73
对称美是数学美的一种最和谐最直接的展示，本文从函数及周期函数的对称性出发，对对称美在数学中的应用作了一些初步的认识。 相似文献
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三人同行七十稀,五树梅花二十一;
七子团圆半个月,除百零五便得知．
请每位读者把自己的年龄除以3的余数乘70,除以5的余数乘21,除以7的余数乘15,然后再把这三个得数相加,如果所得的结果大于105,就从这个结果中减去105的整倍数,其结果恰好就是您的年龄．这个定理就称为“中国剩余定理”,也叫“孙子定理”或“大衍求一术”．在中国民间又称为“韩信点兵”、 相似文献
5.
高等学校学科试题库建设的实践与研究 总被引：18，自引：0，他引：18
高等学校学科试题库建设在学校教学工作中的重要性是不言而喻的。我们在进行“高等数学试卷自动生成系统”的开发研究过程中,感到必须运用科学的教育测量学、教育统计学的理论作指导,坚持实用性、安全性、开放性和可扩充性原则,才能建成高质量的试题库。 相似文献
6.
直觉思维在解题中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
史保怀 《中学数学教学参考》2000,(5)
研究表明 ,直觉思维在人的创造思维能力中占有举足轻重的地位 .然而 ,目前数学教学中则往往偏重于演绎推理的训练 ,过分强调形式论证的严密逻辑性 ,忽视直觉思维的突发性理解与顿悟作用 ,忽视数学形成过程中生动直观的一面及包含着大量源于直觉思维的结果 ,从而一定程度上限制了学生创造素质的发展 .在大力提倡素质教育的今天 ,加强学生直觉思维能力的培养实属当务之急 .例如 ,1999年高考题第 ( 10 )题 :如图 1,在多面体ＡＢＣＤＥＦ中 ,已知面ＡＢＣＤ是边长为 3的正方形 ,ＥＦ∥ＡＢ ,ＥＦ =32 ,ＥＦ与面ＡＣ的距离为 2 ,则该多面体的体积… 相似文献
7.
史保怀 《陕西教育学院学报》1999,(4)
导数概念是《数学分析》中极为重要的概念之一。它的几何意义众所周知,本文从另一个角度对函数在一点可导作出一种新的哲学意义上的解释,它将有助于我们进一步对导数概念的理解,特别是对函数在尖点、角点处不可导地直观理解。 相似文献
8.
史保怀 《陕西教育学院学报》2004,20(4):48-50
新课程改革已在全国逐渐展开，在新理念下如何进行数学学习评价，是从事基础教育的教师普遍重视和关注的问题。本从新课程理念出发提出了数学学习评价中应坚持的几个原则和应注意的几个问题，试图对新课程理念下的数学学习评价进行一些初步的探索。 相似文献
9.
普通师范类专科毕业生就业市场调查及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
普通师范类专科毕业生在陕就业形势严峻,竞争激烈,这既与国家当前总体就业形势有关,也与毕业生传统就业观念有关.师范院校应该不断提高办学水平,加强对毕业生的引导,积极做好学生就业工作. 相似文献
10.
史保怀 《陕西教育学院学报》1999,(1)
中值定理是数学分析中非常重要的定理之一。本文绘出了拉格朗日中值定理“中间点”的渐近性定理。还给出了对于任意的ξ∈（a,b）,函数f（x）满足什么条件时,必存在x1,x2∈（a,b）,x1＜ξ＜x2,使定理的结论成立即f（x2）－f（x1）＝f＇（ξ）（x2－x1）。 相似文献