临床医学青年教师的成长与“教学日”工作制度     

钮燕  吕操  韩渊慧  曹守明  吴海莺  白忠 《教育教学论坛》2019,(25):15-16

在医学院校的附属医院,对眼科、耳鼻咽喉科三年内新进工作人员、科室住院医师规范化培训学员、参加了住院医师规范化培训的专业学位硕士研究生,按照制定的“教学日”工作制度进行培训和考核。这种教研室层面对临床医学青年教师进行“教学日”制度管理、集中培训、规范教学,不仅可以提高教学水平,还可以促进医学人才培养的质量,以使其将来更好地服务于临床。  相似文献