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以2023年高考全国新课标Ⅱ卷地理试题为例,分析新课标、新教材、新高考背景下高考地理动向,发现高考地理试题总体上呈现稳中求创新、聚焦中国发展的趋势,同时明显存在注重地理流思维、循证思想和国家发展理念下的学科核心素养提升的特征。分析试题命题思路、考查特点,针对可能存在的教学问题,有针对性地提出高中地理教学策略。 相似文献
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生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容,新时代生态文明建设的核心是努力建设人与自然和谐共生的现代化,建立绿色低碳循环的发展方式和生活方式。在地理教学中渗透生态文明理念是地理学科的应有之义。文章从核心素养、主要内容和实践方式三个维度阐释了生态文明理念与高中地理课程的契合性,构建了高中地理教学中融入生态文明理念的路径,以期为中学地理教学提供一定的参考。 相似文献
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将循证教学模式与高中地理教学相结合,选取“热力环流”这一知识点,选择江苏省盐城市响水县第二中学高一年级12班的60名学生,按照“同组异质,组间同质”的原则将其平分为循证教学组和传统教学组,分别开展循证教学和传统教学。实验结果表明,将循证教学模式引入高中地理教学,有利于提高学生的地理学习能力和地理学习主动性。 相似文献
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