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1.
以相关的理论为依据,较全面地分析了单轴晶体中双折射的形成。  相似文献   
2.
从逻辑学角度定义张量、矢量、标量,统一物理教材中矢量、标量的多种定义,剔除不恰当的定义,确保物理量的正确运算.  相似文献   
3.
分子势能函数是分子本身几何及电子结构的完全描述,它是原子与分子物理中一个重要的研究方向.本文用量子力学从头算方法,从理论上推导和计算分子势能函数.  相似文献   
4.
通过比较,说明薄膜干涉中计算光程差时,半波损失发生在膜上表面反射与发生在膜下表面反射,额外程差取值同与不同的区别.  相似文献   
5.
采用量子力学从头算方法,运用高级电子相关偶合簇CCSD(T)/6-311 G(3df,2pd)研究了BD分子基态的结构与势能函数,计算其力常数(f2、f3、f4)和光谱参数(ωe、ωeχe、Be、αe、De),结果与实验光谱数据吻合较好。这表明BD分子基态的势能函数可用经修正的Murrell-Sorbie C6函数表示。  相似文献   
6.
通过NO-Ar、NO-Kr等碰撞体系的势能,可看出分子相互作用势与微分散射截面的紧密联系,来自散射实验的数据提供了分子相互作用势能表面的极好的测量,而理论上提供的势能表面又可用于散射计算中来解释或预言可观测数据.  相似文献   
7.
通过比较,说明薄膜干涉中讯算光程差时,半波损失发生在膜上表面反射与发生在膜下表面反射,额外程 差取值同与不同的区别.  相似文献   
8.
在教学中,结合课程内容和学科特点适当的引入一些科学思想方法,不但会使课程增色,而且还有助于学生的思维品质的培养,也有助于学生对概念的理解。本文就物理教学中引入科学思想方法对教学的作用进行一些探讨。 一、有利于开拓学生的思维,提高学生的素质 现代社会要求大学培养具有良好思维品质的人才。注重培养学生良好的思维品质是我们教学中值得重视的问题,因此,教师在教学中应从多方面考虑教学任务,既重视向学生传授知识,又重视培养学生良好的思维品质。思维品质主要包括思维的广阔性、深刻性、灵活性、独立性和敏捷性。我们通过多年的教学实践发现,在教学中适当的引入科学思想方法,有助于培养学生各方面的能力。例如:在经典物理学中,一个物体的惯性质量和引力质量相等,然而,如果我们再  相似文献   
9.
选择参考系,以确定物体的运动性质,建立坐标系,以定量描述物体的运动.通过分析具体实例,结果说明,力学量的大小不会因坐标系的转换而改变.  相似文献   
10.
偏振特性是光的一个重要性质,具有重要的应用价值.通过分析光的三类偏振态及其偏振度,指出依据电矢量在不同方向上的强度来定义偏振度时的缺陷,明确偏振的物理本质,即是光场中的振动取向有确定的变化规律.  相似文献   
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