浅析认知心理学在大学生法律基础教育中的应用     

吴壁葵 《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(1):39-42

在大学生的法律基础教学中进行认知心理学的应用,能够促使学生内在自发地实现思维方式的转变,进而为大学生的法律基础教育带来全新的体验。本文针对当前大学生法律基础教育课程中存在的教学弊端进行评述,从课堂教学以及实践教学两层面对前述全新体验作了重点阐释,论证了在大学生法律基础教育中运用认知心理学理念的必要性。  相似文献   

大学生诚信教育的思考     

吴壁葵 《中国科教创新导刊》2008,(17):241-241

诚信是公民道德建设最基本的规范之一,更应当是青年学生思想道德建设的重点。近年来,大学生诚信缺失问题引起了人们的广泛关注,主要表现在恶意拖欠学费,考试作弊,制造虚假履历等方面。我们应通过完善制度设计,加强环境建设,建立信用档案等来强化大学生诚信教育,以切实提高大学生的诚信素质。  相似文献   

高职院校法制教育途径的创新探析     

吴壁葵 《湖北函授大学学报》2015,(10):21-22

高职院校法制教育创新途径的探索,对于法治国家的构建与全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦有重大意义。本文在介绍法制教育已有途径现状的基础上,揭示其存在的不足,继而从校际合作、师生联合及授人以渔三个角度进行创新探索,同时提出相应的实施措施。  相似文献