区域性推进小学心理健康教育操作的途径     

姜桂兰  吴存霞  王明平 《教学研究》2007,(6):552-553

自2002年起,课题组在油田区域内三十多所中小学倡导开展心理健康教育,先后多次邀请了心理健康教育专家来油田对教师进行心理健康教育专题培训15次,并确立了6所学校为实验学校,进行了初步的探索与实践.2004年,课题组申报了由北师大林崇德教授主持的国家重点课题《教育与发展--创新人才的心理学整合研究》子课题--《区域性推进小学生心理健康教育的实践研究》,正式启动本课题的研究工作.……  相似文献   

区域性推进小学心理健康教育操作的途径     

姜桂兰  吴存霞  王明平 《教学研究(河北)》2007,30(6):552-553

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。  相似文献   

喷香诱人的新疆美食——馕和“库乃其”     

吴存霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(9):23-24

如果不是亲眼所见,谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!谁又能想到维吾尔人著名的食品——馕,也是在土馕坑里烤成的!维吾尔牧人还喜欢吃沙土灰里烧出的"库乃其"。——《和田的维吾尔》  相似文献   

教师专业自主发展问卷调查报告     

易晓珍  代显华  任锦  吴存霞 《成都教育学院学报》2007,21(6):53-56

利用自编的《教师专业自主发展调查问卷》对中原油田所属学校教师进行调查.结果表明:教师的专业成长与教龄、学校氛围、参与课题研究、对教师职业的热爱等因素有显著关系,与性别、所教学科、学历、当教师的原因、压力程度无显著关系;其中,领导的关注、学生的认同、教师的职业动机、职业规划、主动性、反思能力、学习能力、人格特征等对教师的专业成长有显著影响.  相似文献