关怀农村老师 构建和谐教育     

吴定初 《教育科学论坛》2007,(5A):1-1

构建和谐教育是建设和谐社会的基础性工程。抓好这项工程，不仅可着手硬性或物质层面。如健全教育体制、完善教育结构、均衡资源配置等等，而且可着手软性或人文层面，如尊重广大教师、关心所有学生、关爱留守儿童等等，其中，关怀农村教师、努力改善其生存状态，既是构建和谐教育之急务。也是贯彻落实今年中央一号文件、促进“农村更加和谐”之要务。  相似文献   

略论教育研究的取向     

吴艳红  吴定初 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(1):49-53

教育研究是教育科学发展的基本动力。我国的教育研究目前在研究的取向方面存在诸多问题,如缺乏理性和科学性作基础,书斋式的治学方法和回避实践的治学态度等。教育研究应该坚持的正确取向,一是立足教育实践,促进理论与实践的结合;二是从我国的实际出发,主动加强教育研究的国际交流与合作;三是突出教育研究的自身特点,避免教育成为“他人研究的领地”;四是加强元教育理论研究,使教育研究具有清醒的自我意识。  相似文献   

孔子教育理论探源     

吴定初 《四川师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)

依据教育科研发展观，本文认为孔子通过研习、扬弃已有教育认识成果，在教育基本原理、教学理论和德育理论等方面继承与创新并举，进而建构起自己的教育理论。要者包括：创造性地析述教育与社会发展的关系，首倡“有教无类”和启发教学理论，综合性地创建学习过程论和德育结构论，借鉴已知深入探讨教育与个体发展的关系、阐释教育目的和使古代教育内容渐趋定型，在施教方法和德育方法上既承前启后又富有特色。  相似文献   

从教育研究视角检讨“越是民族的就越是世界的”     

吴定初  曾文婕 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(2):129-133

“越是民族的就越是世界的”这一命题的关键词不是无条件的。如果从一般教育、教育研究和教育研究现代化三个视角对该命题成立的条件进行检讨,则只有代表、反映或暗合了人类教育和教育研究及其发展的方向,越是民族的教育、教育研究和教育研究现代化中的“精华”,才越可能是“世界的”,反之则不可能成为“世界的”。  相似文献   

中国近现代师范教育史大事年表     

吴定初 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)

教师职业古己有之,我国自古重视师资培养。而建立系统的师资培训制度、创办师范学校,却是近代政治、经济发展的需要和产物。研究我国近、现代师范教育史,对进一步办好师范教育会有助益,因此,笔者整理编辑了本《年表》。编写本《年表》,系以历史分期为原则,把我国近、现代师范教育的发展过程分为清末、民国、中华人民共和国(一九八○年止)三个阶段;以年代先后为序,逐年叙述。“民国时期”一段,又分解放区和国民  相似文献   

近百年羌族学校教育发展述析     

朱晟利  吴定初 《民族教育研究》2008,19(3):37-41

民国时期羌族近现代学校教育兴起,但羌民子女入学者不多,且教育质量不高.中华人民共和国成立后,逐步建立起了较完整的为羌族发展服务的学校教育体系,教育质量有了显著提高.尤其是1992年后,羌族地区普及九年义务教育基本完成,普通高中教育规模迅速扩大,中等职业技术教育结构调整加大,高等教育稳步发展.  相似文献   

坚持“国家课程标准” 开发基础教育地方教材     

吴定初 《教育评论》2001,(5)

为认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 ,深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》 ,西南师范大学教育科学学院、四川出版集团公司于 2 0 0 1年 9月2 6 - 2 8日在四川省乐山市联合举办“基础教育国家课程标准与地方教材开发高级研讨会”。中国教育学会郭永福常务副会长莅会指导。西南师范大学博士生导师张诗亚教授 ,华东师范大学博士生导师丁钢教授 ,厦门大学博士生导师王伟廉教授 ,辽宁师范大学博士生导师傅维利教授 ,华南师范大学博士生导师扈中平教授 ,北京师范大学博士生导师吴忠魁教授 ,中央教育科学研究所程方平…  相似文献   

毛泽东教育思想的界定与研究方法论     

吴定初 《教育导刊》1996,(7)

从本世纪40年代开始,在近30年的时间里,毛泽东对中国大陆的影响是其他任何中国人都难以等同并论的。因而对毛泽东的研究应当而且势必随着时间的推移逐渐深化。其中,研究毛泽东教育思想是一个重要方面。对此,笔者认为有必要就毛泽东教育思想的界定与研究方法论再加探讨。 一、有关“界定”的思考 什么是毛泽东教育思想,除其内容以“教育”为标识以同军事、政治、文艺等思想相区别外,多年来围绕其涵盖范围大致有  相似文献   

广博地学习,向“适才”发展——谈谈师范生的学习     

吴定初 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)

一般说来,博采与专攻,通才和专才的关系是辩证统一的。学习中应该把两方面统一起来。但是,不同专业的同学应各有侧重。师范生应该有较广博的知识,要努力向“通才”发展。所谓“通才”,是指不仅精通一、二门专业,而且基础扎实、知识广博,既有自然科学  相似文献   

中国西部高校近年“伙食社会化改革”述要     

吴定初  胡红梅吴双 《高等教育研究(成都)》2004,20(1):33-35

伙食问题一直是中国高等学校后勤工作的重难点之一。但长期以来，高校伙食依靠学校拨款，使得一方面食堂数量少，设施陈旧，饭菜质量较差，学生就餐不愿到食堂；另一方面职工收入偏低，工作积极性不高，服务水平欠佳。特别是1999年高校扩招之后，学生人数逐年增加，伙食问题更加突出。若干高校都存在就餐拥挤，排队时间长等情况，导致校园周边小摊点、小饭馆一哄而上，卫生条件差，影响师生健康。也造成校园环境脏、乱现象。因此。高校后勤社会化必须抓住伙食社会化这个关键。  相似文献