排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1
1.
如何做好毕业生就业工作足摆在各高校面前的一大难题。河南检察职业学院根据学生入学到毕业的不同阶段,制定相应的教育目标,提出具体要求,采取相应措施,用服务的心态开展毕业生就业指导工作,把毕业生就业指导与服务工作贯穿于学生在校教育的全过程,帮助学生不断提高职业认知水平和自我发展能力,取得了较好的效果。 相似文献
2.
课程改革最重要的是教师教学理念的改变，是课程观以及学生观、教师观、学习方式的转变等。笔者在使用人教版高巾生物必修第一册、第二册、选修全一册（以下统称“现行教材”）过程中，按照《普通高中生物课程标准》的基本理念和要求，因“材”制宜，力所能及地进行课堂教学改革，主动探索与实践新课程理念。 相似文献
3.
课改中“形式主义”的出现是因为很多不懂学科教学的人在硬性指挥教学造成的。课改的很多内容，是需要研讨和反复实践的。但是。我们看到的现象令人痛心。例如，为了体现课改理念，各地常常推出一些研究课、观摩课，这些探究课有多少是在真正地引导学生探究？“小讨论”“小实验”“小阅读”“小表演”“小展示”，“小动画”充斥课堂，这些“小插曲”出现的价值，许多是使一节课在形式上显得丰富多彩，却无探究之实!部分教师在准备课的过程中，往往不是想怎样将“探究”落到实处，不是想怎样设计教学过程才能让学生自主学习，而是想怎样才能“出彩”，怎样才能与众不同!我们看到的那么多的精彩课，也只能说是欣赏罢了，因为很多课并没有什么示范指导价值，可重复性不强。例如，为了体现探究， 相似文献
4.
生物学实验与探究一直是高考中的热点,应根据新课程高考生物实验试题的变化改变高三生物实验复习策略,让复习做到有效、高效。 相似文献
5.
基于试题结构和问题解决分析,对2012年高考全国新课标理综卷第29题进行研究。该题立意于生物科学素养、学习能力和科学探究能力,是对考生基础教育阶段生物学科领域学习成就的测查,对现实生物学教育教学有反拔引领作用。 相似文献
6.
“遗传规律”是高中生物重要知识点，也一直是高考命题热点一在2009年的各地高考试卷中，命题者不约而同地将部分难题分值赋予了遗传规律计算题。解答这些试题，除了要有扎实的基本知识和规范的解题步骤外，还要有清晰的逻辑思维，“确定范围”即为其一。本文仅结合2009年的相关高考试题，对遗传规律计算题中需要“确定范围”的类型加以归纳讲解，供同学们参考， 相似文献
1