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加强社会实践活动促进学生全面发展大连市甘井子区教育委员会吴文章郭炜甘井子区是大连市一个城乡结合的近郊区，共有中小学校１０５所，在校学生６．９万人。近几年来，区教委在强化以课堂教学为德育工作主渠道的同时，不断挖掘社会实践活动的全面育人功能，使社会实践活... 相似文献
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本在分析高炉内硅还原和脱硫条件的基础上，结合马钢三铁厂冶炼含钒制钢生铁的生产实际，确定铁水含硫[S]与含硅[Si]及炉渣碱度R三的定量关系，进而分析探讨80M^3高炉冶炼低硅低硫含矾制钢生铁的操作方针。 相似文献
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板书设计在音乐教学中是容易被忽视的一个问题.有些老师上音乐课的板书随意性大,写到哪里算哪里,板书形式杂乱无章,缺乏整体的安排,更谈不上有什么美感。音乐教育本身是一种艺术教育,艺术教育必须讲究艺术美、音乐课上的板书也同样需要讲究艺术性和艺术美。通过教师书写的整洁和板面的精心设计,从又一个方面唤起学生对学习的向往和对美的追求。这样,音乐课给学生的不但是歌声美、演奏美、表演美、 相似文献
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针对农村孩子对音乐的接触少,音乐基础知识缺乏、乐感差的特点,我从低年级起就抓了音乐知识的传授和技能技巧的训练,如音阶、音程的模进,四分音符、八分音符的划拍和音高低、长短练习。我还让学生掌握一些常见的节奏如“×”,“(?)”,“(?)”,“(?)”,“×—”,并让学生到日常生活中去感受和运用。同时对他们进行二声部训练,为高年级的二声部教学奠定较牢固的基础。到了中年级,我就注意对学生自学能力和创造能力的培养。在四年级上《金扁担》时,我给了学生这首歌的基本节奏(?)××|(?)×—|,让学生根 相似文献
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音乐课程标准指出:创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。为了更好地激活学生的创造潜能,发展学生的创造思维,笔者在具体的课堂实践中,充分发挥学生的想象力,在教唱歌曲的同时从节奏着手,培养学生的创造思维能力,开展节奏的创编、词句的创编和乐句的创编。通过创编活动为学唱歌曲和学好歌曲奠定了基础。收到了良好的教学效果。 相似文献
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本结合高炉富氧喷煤的生产实践，研究了高炉实现大喷吹操作的条件，进而，对高炉富氧喷煤具体操作问题进行了探讨。 相似文献
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近几年来,我在培养学生音乐创造力方面作了一些探索,取得了初步的成果,下面是我的一些具体做法和体会。 一、让学生创编舞蹈动作,培养创作兴趣 创作有高层次的,也有低层次的。让低年级儿童自己创编舞蹈动作则属于后一种。但这种创作萌芽只要经常得到老师的引导和培养,学生的创作能力就会逐渐地高起来。 相似文献
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