高职专业教师与思想政治教育工作者协同育人的困境与出路     

吴晓璇 《当代教育理论与实践》2016,(4):164-166

高职专业教师和思想政治教育工作者都承担着立德树人的根本任务.立足高职院校的实际,促进两者协同育人具有实现教育资源配置最优化、师生关系最优化、德育效果最优化的意义.然而实践中两者面临育人目标、效果和机制不协同的困境,因此,可以从协同育人目标、课程育人、实践育人、教师队伍以及机制等方面推进协同育人,实现良性互动效应.  相似文献   

加强高职院校人文课程教学 促进校园文化建设     

郑继海  吴晓璇 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):79-80,112

校园文化是高职院校生存和发展的基础。当前部分高职院校校园文化却存在人文精神的缺失。人文课程能为高职院校积淀浓厚的文化底蕴,促进校园文化建设。人文课程课堂是校园文化建设的主阵地和方向标,能够培养学生的人文精神素质以及促进校园文化的深化和发展。  相似文献   

基于“学习通”的智慧课堂教学设计与应用研究     

吴晓璇  李正茂  郭昌建 《教育技术导刊》2021,19(12):167-170

智慧课堂是信息化技术与教育教学深度融合的必然产物。为了在有限课堂学时内,扩充课程内容的信息量,提高学生的学习兴趣,培养学生对问题的分析求解能力以及理论向实践转化的实践创新能力,借助超星“学习通”平台,以《网络协议编程》为例,针对课程特点进行智慧课堂教学模式研究与设计,实践教学结果证明了智慧课堂在课程教学中的有效性。通过多个指标综合分析学生对课程教学质量的评价,说明该教学模式改革与创新具有一定的理论与实践意义。  相似文献   

思政课“讲好中国故事”的路径选择*--以“概论”课为例     

吴晓璇 《长春教育学院学报》2016,(11):38-40

近代以来，在实现中国梦的历程中，有着许许多多的中国故事，思政课教师要切实担负起讲好中国故事的责任。以影像记忆，讲好历史故事；以时事评论，讲好热点故事；以微视频录制，讲好身边故事；以国际视野，讲好中国故事，提高学生的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，增强思政课的吸引力、亲和力和说服力。  相似文献   

住宅产业化基地产能规模决策模型——马鞍山市住宅产业化基地案例分析     

李志东  胡汤磊  吴晓璇 《科技通报》2012,28(12)

产能规模是住宅产业化基地建设所要考虑的主要方面,本文以运输成本作为主要影响因素,根据经济效益最大化原理,推算基地的市场区域覆盖范围;再通过预测市场年需求量来确定基地的产能规模,为基地的产能规模建设提供有效的决策模型.该模型可推广到类似行业的生产基地产能规模决策中.  相似文献   

西方魔幻电影的传播特性研究     

彭柳  吴晓璇 《当代传播》2009,(4)

近年来,以《哈利·波特》系列电影为首的西方魔幻电影风靡全球,在我国当代大学生中也大受欢迎。本文运用传播学中拉斯维尔的5W模式,结合调查研究,从"传者"、"文本"、"受众"、"传播环境"等方面对西方魔幻电影在大学生中走红的原因及其传播特性进行了初步探讨。  相似文献