“英雄小年”颁奖晚会观后     

周艳冰 《下一代》2008,(11):23-23

今天,我们英雄中队全体师生,观看了"英雄少年"颁奖晚会光盘,感触很深。当我看到"5·12"大地震中杨松尚救出8个小伙伴,他的勇敢,他的临危不惧,让我流下激动的泪水。邹雯樱、宋雪,如果她们逃出来不再  相似文献   

生本教育让机械制图教学活起来     

周艳冰 《江苏教育》2009,(30)

一、认识生本教育生本教育思想主要有这样的一些特点:1.学习的开放性。生本教育的开放性不仅包括课堂上的开放,而且包括课外的开放。2.学习的自主性和合作性。生本课堂鼓励学生对问题、任务进行探索和解决,因此学生具有良好的自主实践能力和合作性。3.知识的持续性。生本教育主张自主探究,学生在讨论、实践、探索过程中与其他人一起归纳、推理、总结,得到知识,所以新旧知识成为不可分割的整体,具有很好的持续性。  相似文献   

"涉农"十策——关于我省中等职业教育涉农专业的十条建议   总被引：1，自引：0，他引：1  

李振陆  曹金留  朱余清  孙孝龙  周万民  田妹华  周艳冰  张忠树  谢革新  吴桂林  张忆雯 《江苏教育》2011,(2)

目前国家对职校涉农专业大力扶持,对涉农专业学生实行"一免一补"(免学费补生活费)的新形势下,职校涉农专业总体招生形势仍然不容乐观,起色仍然不大,很多农村职校的传统涉农专业正在慢慢消失,只有少数专业能勉强维持原有的规模,这是值得探究的课题.  相似文献   

提升中职校教师的专业素质     

周艳冰 《机械职业教育》2010,(2):28-29

文章分析中职校教师的现状及其存在问题,剖析原因,提出提升中职教师自身的专业素质,建设一支专业素质过硬的教师队伍的几个建议。  相似文献   

职业素养：职校生可持续发展的源动力     

周艳冰 《机械职业教育》2010,(8):14-15

文章分析了职校生职业素养的构成和存在的若干问题，提出把职业素养作为职校生可持续发展的源动力，采取相应的措施，提高职校生职业素养。  相似文献   

组合体"补图、补线"解法分段探析     

倪晓强  周艳冰 《新课程研究》2010,(6)

文章从教学实际出发,对机械制图中组合体补图补线问题进行了解题探析,得出了大致五个阶段的不同解题方法,并在教学中针对不同学生加以训练.实践证明,对保证教学质量和提高解题速度有很好的效果.  相似文献