建构开放式实践教学体系 强化学生实践和创新能力   总被引：2，自引：0，他引：2  

董发勤  彭煜  晏斌  董学  唐继平 《中国大学教学》2011,(10)

本文从全方位开放大学校园的角度,探讨高等理工院校充分利用区域和行业优势资源,构建开放式实践教学体系。把企事业单位的教育资源用制度融进来,让学生走出去,培养学生工程实践能力和创新精神,并把优良的校园科技文化活动纳入能力、素质综合提升的实践教学体系中。  相似文献   

基于人才培养的校友育人路径设计与实践     

梁楚  唐继平  王斌  李金夫 《时代教育》2013,(17)

拓展校友资源参与教育教学,实现人才联合培养,可突破高校教育资源和办学条件的约束,提升人才培养质量。校友为高校教育教学提供了人才资源、平台建设、信息反馈三大支撑。校友育人的路径设计包括：建立长效机制,激励优秀校友参与学生培养;开展第二课堂活动,鼓励学生融入校友育人;依托校友建立学生实习基地,提高学生核心竞争力;建立校友信息反馈平台,实现校企良性互动等。本文以西南科技大学为例,介绍了校友育人工作的实践。  相似文献   

无线网络对高等教育教学方式的影响     

董发勤  刘健  唐继平 《江苏高教》2011,1(5)

信息的无线整合使得高等教育教学方式变得丰富和多样化。大力推广无线网络技术在高校的运用,既是解决我国教育资源供给不足的有效途径,又是教学模式创新的大胆尝试。文章基于建构主义的理论思想,分析了无线网络对高等教育教学观念、教学模式、教学资源、学生学习行为等的影响;提出了转变教育观念和加强无线网络环境下教育效果验证的建议。  相似文献