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夏琍 《大学.研究与评价》2010,(7):41-44
高等教育研究的作用之一在于通过影响政府的宏观决策来实现高等教育科学、合理的发展。然而,在现实中,高等教育研究发生了偏离,表现出“追释’’而非“引领”的倾向。鉴于此,本文对高等教育研究现状进行深入地审视,反思高等教育理论研究的偏向与缺失,以期明确高等教育研究理论工作者的社会责任。 相似文献
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夏琍 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):57-61
不同人性论即导衍了不同意义的道德教育。孟子“仁、义、札、智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣”的性善论折射着主体性德育的思想，对于主体性德育模式的构建具有启发意义。 相似文献
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弗吉尼亚大学“荣誉制度”探微 总被引：2，自引：0，他引：2
"荣誉制度"是弗吉尼亚大学的一项防止学生撒谎、欺骗和偷窃的制度,它反映了学生自治的传统。如今"荣誉制度"已成为了弗大校政建设中最为重要的一环。让学生生活在一个信任与被信任的团体之中,是托马斯·杰斐逊的最大的梦想之一。随着时代和社会的发展,"荣誉制度"也在不断地变迁与更新。"荣誉制度"对于我国当下高校诚信教育同样具有重要的启示和借鉴。 相似文献
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近年来,教师校本专业发展的引入成为我国地方本科高校教师发展的突破口,但在操作过程中缺乏系统性,从而影响到教师自身的发展。本文通过对美国丹佛大都会州立学院的教师校本专业发展实践的考察,试图总结出一些有益的经验,为我国高校的教师专业发展提供参考。 相似文献
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论述榜样及其教育意义,分析榜样教育有效性的基本条件:包括受教育者的心理尺度和对榜样自身的要求,并提出增强榜样教育有效性的几点策略。 相似文献
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"求真"与"求用":高等教育研究的理性反思 总被引：1，自引：0，他引：1
中国的高等教育研究始终是沿着学科建设与问题研究这两条有所交叉的并行轨道前进的,体现了"求真"与"求用"的合目的性。但当前高等教育研究存在"偏离",即盲目追踪热点问题和研究价值错位,由此,本文指出高等教育学科在走向成熟的过程中,应对高等教育研究的偏离现状进行理性反思。 相似文献
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美国弗吉尼亚大学"荣誉制度"及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
"荣誉制度"或"信用制度"是美国弗吉尼亚大学学生对于学校的一项承诺制度,反映学生自治的传统,源自托马斯*杰斐逊的教育思想.如今"荣誉制度"已成为了弗大校政建设中最为重要的一项内容.随着时代和社会的发展,"荣誉制度"也在不断地变迁."荣誉制度"及其思想对我国当下高校诚信教育具有重要的启迪和借鉴意义. 相似文献
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关于我国"教育性失业"问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
针对当前我国日益严峻的“教育性失业”问题,分析了这种现象并不是高校扩招的必然产物,而是来自于劳动力就业市场的供求双方,以及高等教育系统自身几方面的原因综合而致,并提出了相应对策。 相似文献
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