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小学阅读教学,教师用的时间多,花的精力大,但教学效果却不理想。为了探究这个问题,我们有目的地听了上百节课,深感以下几个问题需要认真思考、研究,并加以解决。一、教师讲得多,学生活动少先看下表: 相似文献
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语言是思维的工具。我们进行语言文字训练。就是要掌握这个工具。但是,学生有了语言这个工具,不一定会运用这个工具来思维,或者说不一定会很好地进行思维。所以说,语言不能等同于思维,语言文字训练不能完全替代思维训练。《小学语文教学大纲》中明确指出,小学是学习语言的基础阶段,在这个阶段,必须发展思维能力。 相似文献
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小学阅读教学的问题与思考山东省烟台市牟平区教研室孔凡升刘世茂小学阅读教学，教师用的时间多，花的精力大，但教学效果却不理想。为了探究这个问题，我们有目的地听了上百节课，深感以下几个问题需要认真思考、研究，并加以解决。一、教师讲得多，学生活动少先看下表学... 相似文献
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九年义务教育小学高年级语文教材，在具体编排上进行了改革，即以读写训练项目为核心，把教材组成了一个个有利于指导学生自学的训练组。每一组课文又分成几个部分，即导读、课例、读写例话和基础训练。这样，每一个训练组体现出从实践到认识再到实践的训练过程；由上～组教材到下一组教材，体现出循环往复、逐步提高的训练过程。根据教材这样的编排，我们在具体的教学实践中，进行了按“训练组”教学的探讨研究。其目的是在整体思想的指导下，教好每一个训练组，落实每一个训练项目，从而扎扎实实地完成语文基本功的训练任务。一、通览教材… 相似文献
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要提高学生的自学能力,必须放手让学生自学。但是放手不等于“放羊”,必须给予正确的指导。下面仅就课内如何指导学生自学谈几点粗浅的体会。 一、要激发学生自学的兴趣。小学生缺乏自学的习惯,但有强烈的好奇心。依据这一心理特点,布置学生自学时,首先要激发学生的自学兴趣,使他们带着一股动力进入自学的准备状态。《卖火柴的小女孩》 相似文献
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所谓“三段学导式”是以学生自学、教师指导为教学的基本形式,以相对稳定而又相互渗透、互相联系、有机结合的“自学——导读——训练”三段为教学基本程序的一种课堂教学模式。我们认为,这个课堂教学模式体现了改革的精神,符合马克思主义认识论的规律,也与人的学习心理过程、感知、理解、运用过程相吻合。按照信息论的原理,整个教学过程就是一个信息输入——信息加工——信息储存和输出的信息流程。同时,由于语文教学不仅要对学生进行语言训练,还要重视思维训练并渗透德育,所以教学过程的每个阶段都要贯穿着学生积极的思维活动。而思维活动必须凭借教材,在教师精心指导下,建立在学生潜心读书、专心上课的基础上,所以整个教学过程又形成了一个信息多向传递和及时反馈的系统。(如下图) 相似文献
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语言文字训练中思维能力的培养刘世茂，孔凡升语言是思维的工具。我们对学生进行语言字训练，就是要使他们掌握这个工具。但是，学生有了语言这个工具，不一定会很好地进行思维。正如一个人有了镰刀不一定会收割一样。所以说，语言文字训练不能完全替代思维训练。《小学语... 相似文献
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