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建构区是我们班几个男孩子的天堂,他们几乎天天在那里玩。那天活动时间一到,就看见管开源、威威他们往建构区里走去。不一会儿从建构区里淌出了一滩水,我疑惑地走过去想看个究竟,只见管开源匆匆忙忙地从盥洗室里走出来,手里捧着一只橡皮兔。他把橡皮兔往一堆积木上  相似文献   
2.
在主题探究活动中,我常常请幼儿与家长共同收集资料,并努力使之成为环境的一部分。但由于大多是现成的字资料(偶尔有图并茂的),所以幼儿往往不太感兴趣。这一现象令我困惑:怎样的资料对孩子发展有价值?怎样看待收集资料这一学习方法?您能帮助我解答这一困惑吗?  相似文献   
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