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目前我国心理咨询师专业发展存在诸多问题：心理咨询师培养的相关课程体系建设滞后;训练有素的心理咨询师严重匮乏,科学化、专业化水平不高;缺乏有效的督导体系;心理咨询师职业伦理、道德规范体系和标准有待进一步建构等。针对现存问题,本文从心理咨询师的专业化目标和发展要求入手,提出相应对策,以期促进心理咨询师专业发展进程。 相似文献
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孙菊霞 《课程.教材.教法》2007,(1)
避免新理念带来的概念模糊是当前课程改革亟须注意的问题。语文综合性学习的提出打破了以往以课堂教学为主的观念,但也反映了人们心中传统学科观念的根深蒂固和对一些概念之间关系的模糊理解,同时还反映了对学科课程与综合课程之间关系的认识不清。没有思想上的正确认识,有效教学行动的实施只能是空中楼阁,一定要开阔思路,摒弃传统学科观念的束缚,以宽容、真实的态度面对新课程,以切实、有效的行动回答新课程。 相似文献
3.
对语文研究性学习的认识和思考 总被引：2，自引：0，他引：2
孙菊霞 《天水师范学院学报》2003,23(6):92-95
语文研究性学习具有自主性、过程性、应用性、开放性、问题性及渗透性等特点。开展语文研究性学习的途径主要有专题式语文研究性学习活动和语文研究性课堂教学模式,而转变语文教师的教学观念是开展语文研究性学习的重要前提。语文研究性学习体现了一种方向性的潮流,是值得大力提倡的。 相似文献
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一、问题的提出“综合性学习”是新课程实施以来提出的新理念之一。目前,在教育类相关期刊中刊登了许多关于“综合性学习”的文章。2006年10月10日,笔者以“综合性学习”为关键词,在维普中文科技期刊数据库搜索中发现,2000年以来关于“综合性学习”的论文有749篇之多,和“语文”相关的有699篇,占93.3%,非语文的只有50篇。 相似文献
5.
性别差异对于教学的有效实施具有一定的制约作用，尤其是口语交际教学。长期以来，我们对于学生的性别差异这一客观存在的事实并未予以充分的重视。口语交际活动与人的心理认知特点有着极为重要的联系。个人的听话及谈话方式不仅受到外部行为体系的调控，也受到内部心理认知活动的影响。一方面，口语交际能力受到思维水平的制约；另一方面，个体的观察力、注意力、记忆力以及情绪、联想等心理要素也贯穿始终。从组织内部言语到快速编码再到运用语音、语速、语调和态势语，就构成了口语表达行为，从注意到理解再到品评，就构成了口语领会行为。而口语表达行为与口语领会行为共同组成了口语交际行为。我们应从学生的客观现状入手，认清不同性别学生当前所具有的心理特征和行为方式，把握男女学生不同的性别特点和发展要求，有目的地实施口语交际教学。 相似文献
6.
孙菊霞 《太原教育学院学报》2004,22(3):5-8
新一轮基础教育课程改革是一项意义重大、影响深远、任务艰巨、复杂的系统工程，它提出了一系列全新的理念：关注学生个性化发展、倡导课程的综合化以及课程管理的民主化等等。新理念要求教师做出相应的变化，转变旧有角色，成为学生的组织者、引导者、促进者；反思性实践者；课程开发者和行动研究者，做一个新型的教师，以迎接新课程的挑战，推动教师专业化发展进程。 相似文献
7.
学校心理学的发展：过去、现在和未来 总被引：1，自引：0，他引：1
学校心理学发展至今,需要总结这一学科的发展历史,认清目前它所处的位置,以科学地预测它的未来走向。学校心理学起源于19世纪末的美国,目前已在世界范围内得到推广和普及;学校心理学的未来发展空间巨大,管理体系将更为健全,学校心理学家的角色功能趋于多元化,学科化、职业化两极同步发展,学校心理健康对话服务体系将全面构建。 相似文献
8.
孙菊霞 《太原大学教育学院学报》2004,22(3):5-8
新一轮基础教育课程改革是一项意义重大、影响深远、任务艰巨、复杂的系统工程,它提出了一系列全新的理念关注学生个性化发展、倡导课程的综合化以及课程管理的民主化等等.新理念要求教师做出相应的变化,转变旧有角色,成为学生的组织者、引导者、促进者;反思性实践者;课程开发者和行动研究者,做一个新型的教师,以迎接新课程的挑战,推动教师专业化发展进程. 相似文献
9.
孙菊霞 《西北成人教育学报》2003,(3):65-67,80
特级教师是我国中小学教师队伍中最优秀的代表。本文选取魏书生和张富这两位在语文教育界较有影响的语文特级教师,对他们进行的教学改革实验进行比较。他们教学改革实验的共同点表现在:育人为本的思想、全新的教学管理、教育就是培养习惯、全面培养学生的语文素质,学为主体、教为主导,开发利用学生的智力和非智力因素等六个方面。不同之处则体现在:教学历程不同,课堂教学方法不同,教学改革理论依据不同,教学管理方式不同等四个方面。 相似文献
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