高职院校实用英语教学改革探索     

孟青兰 《川北教育学院学报》2012,(5):122-124

高职院校实用英语教学正面临改革的关键时期,本文以一位一线英语教师的视觉,从学生基础、班级人数、教学设备等方面剖析英语教学现状;从教师培养、教学模式、成绩考评方式等方面探讨英语教学改革的方向,为当前高职院校的英语教学改革尽一份绵薄之力。  相似文献   

如何在阅读教学中激发学习动机     

孟青兰  方璐  钟永发 《文学教育(上)》2010,(11)

本文从学生的学习心理出发,以建立新的教学模式为途径,探讨如何在英语阅读课堂激发培养学生的学习动机。希望能促进高职英语与中学英语教学的衔接,为当前高职院校的英语教学尽一份绵薄之力。  相似文献   

如何提升高中生的写作能力     

孟青兰 《语文天地》2013,(7):52-53

写作能力是学生能力培养的重要方面,同时也是衡量学生能力高低的重要尺度。中学语文教师要发挥教学的主导作用和学生的主体作用,积极采取措施,对高中生进行写作能力培养,不断提高他们的写作水平。一、关注现实生活朱熹曾经写过一句很有名的诗,"问渠哪得清如许,为有源头活水来"。丰富的现实生活是写作的真正源泉。经过小学和初中的学习,  相似文献   

如何培养高中生文学审美能力     

孟青兰 《语文教学之友》2013,(8):3-4

《语文课程标准》明确指出:"语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。"因此,培养学生的审美能力是语文教学的责任。语文是人文性很强的学科,许多文学作品都蕴含着丰富的审美因素,有利于教师对学生进行审美  相似文献   

大学英语学困生学习心理障碍研究     

曹友义  方璐  孟青兰 《南昌教育学院学报》2013,(1):139-140

英语学习是个很漫长的过程,需要付出艰辛努力并且持之以恒。但在中学阶段,一些学生便出现英语障碍,以至于逐渐地转变为学困生。文章从多种角度分析了大学生英语学习心理障碍的表现及其相应策略,希望能够与相关学界同行共勉。  相似文献