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宋连生 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(6)
本文认为,冼星海所创作的每部声乐作品都有其独特、鲜明、生动的音乐形象,这一些形象是和革命化、民族化、群众化联系在一起的.他创造性地运用民族民间音调,力图把革命的内容和中华民族的传统以及为老百姓所喜闻乐见的艺术形式完美地统一起来.作品具有深刻的表现力、感人的旋律,富于声乐效果. 相似文献
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这几年，我校坚持抓住素质教育的核心与灵魂，即充分发挥学生的主体精神，注重培养学生的独立性、主动性，创造性和社会适应性，从而提高了学生的认知能力、发展能力、学习能力、生活能力、自理能力、发现能力和创造能力。具体说来，我们主要做了以下10个方面的工作：以优良的传统校风影响学生我校是一所有40年历史的学校，优秀的领导班子和教师队伍，逐步形成了优良的传统校风，影响了几代学生。为此，我们提炼总结出我校的传统是：严肃严格的工作态度，严谨扎实的治学风格，朴实谦虚的待人品质，团结廉洁的思想作风，奉献开拓的献身精神，… 相似文献
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宋连生 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(4)
对民族唱法的初步探索宋连生多年来，由于工作的需要，我曾多次带领音乐系的学生赴全国各地进行艺术实践活动，先后到陕北、内蒙古、黑龙江、江苏、浙江、山西、河南等地，搜集并深入研究了陕北道情、秦腔、眉户调、蒙古长调、二人台、漫瀚调等民间曲调的演唱风格和技巧。... 相似文献
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我校是一所以课程结构改革为中心的整体改革实验校。自1980年至今,在《大课程论》指导下,学校将课程归纳为三部分,即学科课程,是全面贯彻教育方针的主要途径;活动课程,是重要途径;潜在课程,是必要途径。在这一思想指导下,坚持整体改革12年,取得了明显的成效。下面仅就我校对活动课程的认识、设置及做法谈一谈。活动课程是以学生的兴趣、爱好为基础,以培养学生的自主操作能力、互助创造精神和个性特长为主要内容,通过学生自主活动进行教育的课程。与学科 相似文献
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关于学校教育场的系统研究 总被引：3，自引：0，他引：3
从物理学、心理学的有关研究成果来看,世界是由不同的场所组成的集合,学校教育也不例外。从本质上说,学校教育就是一个场。学生作为主体与教育场发生相互作用。在这个过程中,学校教育场得到不断变换、更新,学生得到不断成长和发展。基于对学校教育的这种认识,天津市第二师范附属小学自1988年开始,对于学校教育场进行了系统的研究,取得了较好的效果。 相似文献
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自1995年初,天津市第二师范学校附属小学与北京师范大学教育系的专家学者合作进行了“小学生主体性发展教育实验”,迄今已有近两年的时间。在北师大教育系专家学者的指导、帮助下,二师附小的干部教师努力学习,认真探索,扎实实践,取得了较为明显的实验效果。在这个过程中,我们对实验的有关理论和实践问题进行了一些思考,取得了一些粗浅的认识,现在提出来,以抛砖引玉,期望得到批评指正。 相似文献
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(一) 高校开展有偿服务,已成为最近一个时期人们议论最多的话题。许多人表示了一个共同的担忧,那就是怕开展有偿服务会冲击教学,干扰正常的教学秩序。这种担忧并非“杞人忧天”。伹是,我们认为,任何事物都有它的两重性,能否发挥有偿服务的积极作用,关键还在于我们是否能够正确运用有偿服务的客观规律,使之为高校培养人才这个根本宗旨服务。在我国,高校开展社会服务,包括有偿服务,并非始于今日;但是大规模地开展有偿服务还是近几年的事。社会主义商品经济的发展,技术市场和劳务市场的开放,使得高校的社会服务面大大扩展,高校可以直接利用自己的人才和科技优势,更好地为国 相似文献
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