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如何将以理论知识教育为基础的本科教育和企业实际情况相融合,是建立应用型本科院校人才培养模式的关键。本文分析了理论知识与实践能力并重的模块设计以及产学研结合模式的构建,并对地方本科高校与地方企业高技能人才培养模式进行了探讨。 相似文献
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工科院校冶金特色创新人才培养模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
钢铁行业的高速发展迫切需求冶金特色工科院校培养高层次创新人才,在新的发展时期里,如何在以基础理论知识教育为本的教学条件下,将人才培养模式融合企业实际情况,是建立校企合作背景下创新型人才培养模式的关键。本文探讨了地方工科高校的冶金特色高技能人才培养模式。 相似文献
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实践教学体系是工科高等院校教学体系中的重要组成部分,在校企合作背景下开展实践教学应该以终身学习理念为基石,建立就业导向的人才培养模式,开发工作为导向的实习课程,形成一个职责明确、权限协调的有机整体。 相似文献
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关于深化校企合作,培养高校高技能人才的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过＂1＋8＂武汉城市圈经济社会发展对校企合作高技能人才培养途径的探讨,分析了武汉城市圈对校企合作的意义,讨论高技能人才的基本素质要求。提出建立校企合作培养高技能人才的工作重点是实现校企资源共享,在节约人才培养成本的前提下鼓励学生走出校门、走入企业,并进一步健全和完善行政政策和制度。 相似文献
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高等工科冶金特色院校与企业的合作是建立在于平等互惠的基础之上,但实际的合作体系存在瑕疵,本文力图分析在当今现实条件下开展校企合作所面对的若干实际问题,并就以保障和提高质量为目标,对如何建立职责明确、权限协调的校企合作制度体系展开探讨。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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