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随着新课程改革的不断深入,思想政治课呈现出一些新的特点,一改传统“重视知识传授”的教育方式,提倡以学生为主,教学活动回归学生生活。而这一发展变化,对思想政治课教师也呈现出新的要求,思想政治课教师必须适应新课程改革的发展,认识到自身职责的转变,不断转变教学方式,提高自身素质,实现新的发展。 相似文献
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尹小文 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
一、积淀1.引导学生做好美词佳句的积累积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。笔者通过多年的摸索尝试认为,我们一方面可充分利用少年时光是人一生中记忆的最佳时期这一特点,指导学生熟读、背诵教材中的优秀篇章、精彩片断、优美语句,帮助他们积累起终生受用不尽的材料。另一方面,我们可以让学生自行摘录课外的有价值的内容,如成语典故及名人事例等。 相似文献
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《儒林外史》是我国古代文学史上的一颗璀璨的明珠，这部杰出的讽刺小说以前所未有的火力猛轰明清的科举制度（即八股取士制度），深刻揭露这种制度对文人学子心灵的扭曲和毒害。小说家吴敬梓在开篇第一回“敷陈大义，隐括全文”中便借王冕之口发出了“一代文人有厄”的呐喊。[第一段] 相似文献
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古语云“沉默是金”。确实,父母在家教过程中若能恰到好处地运用“沉默”艺术,往往能对孩子传递出丰富的难以言表的信息,起到“此时无声胜有声”的教育功效。沉默用于暗示父母对孩子进行思想品德教育时,要求孩子做到的就应该自己首先做到。在沉默无声的行为之中,给孩子做出暗 相似文献
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