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师亚娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0107-0107
2019 年暑期,电视剧《小欢喜》热播,收视率和话题讨论热 度居高不下。朋友圈里也是仁智各见:亲情、友情、教育、学业、婚姻,我们从这部剧里关照到生活,也关照到自己。这样看,小 欢喜其实是经历过苦涩艰难的成长的欢喜,不管是家长还是孩 子,都在成长。其实,想想我们自己,又何尝不是和学生们经历 苦涩艰难的同行者呢?三年来,我在语文教学方面的两段经历和体会,让我真正 意识到,只有用心用情,才能在语文学习的路上与学生幸福同 行。下面我就从自己的教学经历来说说我的收获和体会。 相似文献
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正初中阶段的语文教学不可避免的要设计文言文的教学。一直以来,我都是严格遵守熟读课文、校正字音;逐句翻译、疏通文意;解读文本、理解文意的过程来讲解文言文。我的语文老师们是这样按部就班对我讲解文言文的,我也是这样按部就班对我的学生讲解的。可这样的课堂真的受欢迎吗?学生往往在初读文言文时,还抱着很大的兴趣。其实,我们也知道,现代文毕竟和文言文是一脉相承的,所以常说:"文言文只要反复的读,就能大概知道个意思。"可是,就是放不开啊,因为多少年来,就是先逐句逐词先给学生解释的, 相似文献
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师亚娟 《新课程导学(上)》2012,(21)
著名特级教师、语文教育专家于漪曾说:"语文本身有它独特的魅力,有润物细无声的作用."美的教学语言,动听、感人,它是"用生命纺织的、从心底流出来的歌",我们语文教师就是要用这种美的教学语言将语文的魅力发挥到极致.我认为,美的语文教学语言应从以下两个方面加以锤炼. 相似文献
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