试论小学自然中的模拟实验作用及教学程序     

常瑞祥 《实验教学与仪器》1998,(3)

小学自然教学大纲在高年级段提出了指导学生学习模拟实验的教学要求，并规定了7个模拟实验：雾、露、霜、雨的成因、空气流动成风、温度变化对岩石风化作用、昼夜成因。自然教材（人教版）高年级段，还增编了鼓膜作用、水土流失、磨圆作用、沉积现象、岩层格皱。地震成因、眼球成像及近视眼病理、月相变化。日食成因等9个模拟实验。高年级课本有82个实验，模拟实验有16个，约占20％。不难看出，模拟实验是自然教学一项重要的内容。1＄拟实验在自然教学中的作用1．1为学生开辟主动探索学习的途径小学自然中天文、地质、气象、人体的一些内容…  相似文献   

《空气占据空间》教学片断评析     

常瑞祥  陆若愚 《四川教育》1996,(Z2)

一、教学“固体、液体要占据空间”。 教师出示装满铅笔的文具盒问:铅笔占据了地方吗?占据了什么地方? 生:铅笔占据了文具盒里面的地方。 教师接着出示装满钩码的盒子,装满水。醋的烧杯,向学生提问:钩码占据了什么地方?水和醋占据了什么地方?然  相似文献   

自然模拟实验的教学程序     

常瑞祥 《四川教育》1997,(6)

自然模拟实验教学要遵循实验教学的一般要求和规律,但模拟实验教学也有其自身的规律性,主要是在教学程序上要体现出模拟实验的特点,发挥好它的作用.  相似文献   

谈中长跑的有氧训练     

常瑞祥 《体育科技》1981,(1)

近年,世界中长跑运动水平提高很快,这是训练方法的改变,特别是实施有氧耐力训练的结果。早在五十年代末期,新西兰著名中长跑教练阿瑟·里迪亚德和澳大利亚的塞鲁蒂,就采用了“马拉松式”的训练方法(即有氧耐力训练法)。他们的学生斯内尔、埃里奥特、哈尔伯格和麦吉,在1960年罗马奥运会上,分别获得了800米、1500米、5000米的冠军和马拉松的第三名。当时便引起世界各国的注意,纷纷邀请他们去讲学和从事训练。二十多年来的实践证明,把有氧耐力训练做为中长跑运动员的训练基础,为达到优异的成绩创造了有利条件。  相似文献   

《铜铁铝》教学指要     

唐皓  常瑞祥 《四川教育》1995,(9)

本课(“九义”教材第一册10课)的教学目的是指导学生认识铜、铁、铝的显著特征——光泽、颜色、软硬,能初步认识和区别生活中常用的这三类材料。同时,培养学生观察、比较能力及研究金属性质的兴趣。 本课教学的思路是,遵循“九义”自然大纲的精神,让学生通过观察比较,自己去发现铜、铁、铝的特征,使学生在获得知识的过程中培养观察比较能力。因此,教学时应注意: 1.根据认知规律,选择与学生探索知识能够很好匹配的、有结构的实物材料。  相似文献   

自然     

唐中  刘泽  常瑞祥  植树 《四川教育》1992,(Z1)

第一部分动植物 (一)植物部分一、复习要点及要求 1.知识要求 (1)认识植物六大器官形态构造和主要作用。认识当地常见的植物及野生植物传播种子的方式。 (2)认识植物怎样“喝水”,“吃东西”,“繁殖”、“过冬”。 (3)能按指定要求将植物分类。 2.能力要求 (1)会采集和制作叶的压制标本。 (2)会解剖花和果实。 (3)通过观察比较植物六大器官,培养学生观察能力和比较能力。  相似文献   

不能丢掉实验的生命——科学性——与范旭勤、张传光老师商榷     

常瑞祥 《科学课》1988,(4)

《小学自然教学》一九八八年第二期刊登了范老师,张老师的《人体也是导体》一文,作者对文中的实验持肯定态度。但我认为这种教法不合理,不能这样设计演示实验,因为它失去了实验的生命——科学性。对此,我想谈一点意见与二位老师商榷。  相似文献   

“电与磁”单元教学分析     

常瑞祥 《四川教育》1989,(3)

“电与磁”单元(《自然》第六册三——九课)是第六册的主要内容,它占了该册近一半课文。由于在现代生产和生活中,学生不但处处见到电与磁的应用,而且使用电器的机会也越来越多,因此。让学生学习这方面的基础知识很有必要。现对“电与磁”单元作教学分析。一、教学要求和重点本单元主要内容可归纳如下表:  相似文献   

第四部分 人类征服自然的武器     

谢直树  常瑞祥 《四川教育》1995,(Z1)

1.地球引力和地球引力作用的效果.2.水力的大小与流水的流量和水位的关系.3.水的压力、水的浮力的特性,它们的变化及规律.4.大气压力、风力、大气浮力的特性,它们的变化及规律.5.浮力的应用及物体的浮沉规律.6.综合应用各种自然力,  相似文献